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摘要:早期识字阅读对幼儿一生发展有着不可替代的意义。大班幼儿普遍对于识字有兴趣,但是在去小学化背景下,幼儿园视识字学习如洪水猛兽,很多幼儿园一味采取禁教,所以在一定程度上影响了幼儿识字方面的发展。笔者选择一家私立幼儿园大班幼儿作为观察对象,运用观察法、访谈法对幼儿园大班识字阅读的概况进行简要归纳的基础上,重点分析了其中存在的问题,并在此基础上,对导致问题存在的原因进行了讨论,进而提出了部分促进幼儿识字阅读的建议。
关键词:大班幼儿,识字阅读,调查研究
目录 摘要 Abstract 1 绪论-3 1.1 研究缘起-3 1.2 研究意义-3 1.3 概念界定-3 1.4 文献综述-3 1.5 研究对象与研究方法-4 2 大班幼儿识字阅读概况及其存在的问题分析-4 2.1 大班幼儿识字阅读概况-4 2.2 大班幼儿识字阅读存在的问题分析-5 3 大班幼儿识字阅读现状存在问题的原因分析-8 3.1 幼儿园未对识字阅读引起重视-8 3.2 教师工作繁忙-8 3.3 传统思想的束缚-8 3.4 家园合作不足-8 3.5 家长工作繁忙,没有时间陪伴幼儿-8 4 促进大班幼儿识字阅读的建议-8 4.1 为幼儿提供适宜的识字阅读材料-8 4.2 开展丰富的识字阅读活动-9 4.3 重视良好识字阅读习惯的养成-11 4.4 创设有益的、有趣的识字环境-11 4.5 建立良好的互动阅读关系,构建“多方互动”格局-12 结 论-13 参考文献-14 致谢-15 附录 关于大班幼儿识字阅读访谈提纲-16 |