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摘 要:《义务教育阶段数学课程标准》强调“数与计算”的知识和技能是小学生需要掌握和形成的最重要的知识和基本技能。本文以淮阴师范学院第二附属小学二、三年级120名学生和30名教师作为研究对象,通过纸笔测验、问卷调查、作业分析等研究方法,了解小学低年级学生数学计算能力的现状。调查发现目前小学生计算能力不容乐观,而造成此现状的原因既有教师因素,又有学生因素。针对调查结果及原因分析,笔者从计算的知识和技能、计算的心理和习惯两方面制定了提高低年级小学生计算能力的策略。
关键词:小学数学,计算能力,培养策略,原因
目录 摘要 Abstract 1 引言3 2 小学生计算能力现状调查及原因分析3 2.1 关于小学生计算能力的测试3 2.2 关于小学生计算能力的问卷调查5 2.3 低年级小学生计算能力不强的原因分析7 3 提高低年级小学生计算能力的具体对策8 3.1 从计算的知识和技能方面提高学生的计算能力8 3.2 从计算的心理和习惯方面提高学生的计算能力10 结论13 参考文献14 |