研究综述：

在众多的研究中，张霞（2006年）， 牛占国（2009年）、邵亚杰（1991年），廖辅叔（1993年）分别对《教我如何不想他》的思想内涵，文学内涵，音乐内涵进行了探索。他们的研究成果点明了《教我如何不想他》的时代背景，指明了《教我如何不想他》对自由的追求的永恒性，以及其在表达对国家、对伴侣充满思念的内涵。这些文献有助于笔者分析探索《教我如何不想他》的内涵，但是这类研究缺乏对《教我如何不想他》对我国艺术歌曲的产生、创作以及对现代艺术歌曲的影响力的分析。

在众多的研究中，马琼（2000年），薛蕾（2009年），李庆勋（2009年）等学者分别对《教我如何不想他》的情感表达及声情并茂的艺术特征进行了探索。他们探索的结果说明了《教我如何不想他》的情感性，并且对音乐演唱《教我如何不想他》具有现实意义，但是由于研究局限，没有提出此曲对现代艺术歌曲谱写的指导意义。

综上所述，虽然历史上关于《教我如何不想他》的研究文献较多，但是各类研究的侧重点不同，不足以全面说明《教我如何不想他》的艺术特征,不足以帮助读者更快的理解《教我如何不想他》对艺术歌曲的意义与影响，因此，以“浅谈艺术歌曲《教我如何不想他》的艺术特征”为课题全面描述此曲的艺术特征，分析其艺术特征的意义与影响对艺术歌曲的研究和发展具有一定的必要性。

选题意义：

《教我如何不想他》是刘半农（1920年）在伦敦时写的一首白话诗，1926年赵元任将此诗谱曲。很快，这首歌曲成为二十世纪三十年代在中国青年知识分子中广泛流行的一首中国艺术歌曲；成为五四运动期间，我国音乐文化进行了深刻的变化时期的代表作之一。《教我如何不想他》结合西方音乐和中国五音调的创作技法，以及深刻的内涵和思想的先进性，及其在艺术歌曲历史上的开创性地位，都促使这首曲子成为我国音乐历史上的经典。但是虽然这首曲子是经典，国内外关于《教我如何不想他》的研究也很多，但始终缺乏能说明这首曲子的全面的艺术特征的，能提出研究这首曲子的艺术特征对后世艺术歌曲创作的影响的研究型论文，故，选择“浅谈艺术歌曲《教我如何不想他》的艺术特征”为课题对《教我如何不想他》的艺术特征，以及其艺术特征的影响力进行研究，对于促进我国艺术歌曲的发展，对于研究《教我如何不想他》的艺术特征都有重要的价值。

研究方法：

1.文献资料法。查阅并分析与《教我如何不想他》相关的研究文献，通过对相关文献查阅和分析获得资料，了解《教我如何不想他》的创作环境，作品影响力，以及其他学者对《教我如何不想他》的见解和看法，最后通过自己的分析和整理，得出相关结论。

2.定性分析法。将《教我如何不想他》的属性定位为“艺术歌曲”，并在艺术歌曲的范畴内，对《教我如何不想他》的艺术特点进行分析，以此发现《教我如何不想他》的艺术特点，揭示艺术歌曲的本质和特点。

研究的主要内容：

写作思路：本文将以“艺术歌曲《教我如何不想他》的艺术特征”为核心，分析《教我如何不想他》的创作背景。并以《教我如何不想他》的艺术特征：包括创作手法、思想内涵、声情并茂的表达特点为研究的主要内容。最后整理研究成果说明本文研究《教我如何不想他》的艺术特征的意义与作用，并通过研究提出《教我如何不想他》对现代艺术歌曲创作的影响和意义。

研究内容：

1.《教我如何不想他》的创作背景

2.《教我如何不想他》的艺术特征（包括创作手法的特征、思想内涵的特征、声情并茂的表达特征）

3.本文的研究意义与作用，

对现代艺术歌曲创作的影响和意义