【摘要】学生的生活、学习和教学质量与班级管理的好坏紧密相连、必不可分，营造一个良好的班集体不仅和班主任的领导相关，而且与发挥班委的作用密不可分。班级作为学校的一种基层教育组织，学校管理与班级管理是相对成正比的，它们的成功与否将与整个学校的办学质量直接挂钩。本文以盐城市明达中学为调查对象，对初中的老师和学生从班级管理的学习氛围、民主管理、奖惩情况、班委和老师对班级管理态度以及集体活动组织现状进行调查并进行结果分析。通过老师与学生从班级管理的学习氛围、民主管理、奖惩情况、班委与老师的态度以及班级集体活动组织的对比分析。并提出对策：（1）确立明确的班级奋斗目标，营造良好的学习氛围。（2）建立民主平等的班级管理制度；（3）制定合理的奖罚班级管理制度；（4）充分发挥学生干部在班级管理中的作用；（5）组织形式多样的教育活动。

【关键词】初中；班级管理；现状；对策

目录

摘要

Abstract

1引言-1

1.1研究背景-1

1.1.1新课改下观念转变的要求-1

1.1.2建立以人为本的班级管理的需要-1

1.1.3现代信息化社会发展的需要-1

1.1.4学生自我发展的需要-2

1.2国内外关于班级管理研究综述-2

1.2.1国内班级管理研究综述-2

1.2.2国外班级管理研究综述-3

1.3研究的方法-3

1.3.1文献资料法-3

1.3.2问卷调查法-3

1.3.3访谈法-3

1.4研究的意义-3

1.4.1班级管理理论发展的需要-3

1.4.2当前教育改革和发展的需要-4

2相关概念的界定与理论基础-4

2.1相关概念的界定-4

2.1.1班级-4

2.1.2班级管理-4

2.2理论依据-5

2.2.1自我教育理论-5

2.2.2和谐沟通理论-5

3初中班级管理现状问卷调查分析-5

3.1问卷调查的基本情况-5

3.1.1调查的目的-5

3.1.2调查的对象基本情况-5

3.1.3 问卷调查的收发情况-6

3.2学生对班级管理的现状问卷调查结果分析-6

3.2.1班级学习氛围结果分析-6

3.2.2班级民主管理结果分析-7

3.2.3班级管理奖惩情况结果分析-7

3.2.4班委对班级管理态度结果分析-8

3.2.5集体活动组织结果分析-9

3.3老师对班级管理的现状问卷调查分析-9

3.3.1班级学习氛围结果分析-9

3.3.2班级民主管理结果分析-10

3.3.3班级管理奖惩情况结果分析-11

3.3.4老师对班级管理态度结果分析-11

3.3.5班级集体活动组织结果分析-12

4老师与学生对班级管理的问卷对比分析-13

4.1班级学习氛围对比分析-13

4.2班级民主管理对比分析-14

4.3班级管理奖惩对比分析-14

4.4班委与老师对班级管理的态度对比分析-15

4.5班级集体活动组织对比分析-16

5对初中班级管理的对策-16

5.1确立明确的班级奋斗目标，营造良好的学习氛围-16

5.2建立民主平等的班级管理制度-17

5.3制定合理的奖罚制度-17

5.4充分发挥学生干部在班级管理中的作用-17

5.5组织形式多样的教育活动-18

6结论-18

参考文献-20

附录一：问卷调查（学生部分）-21

附录二：问卷调查（老师部分）-23