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摘要

ABSTRACT

1.绪论 1

1.1研究背景 1

1.1.1研究目的 1

1.1.2研究意义 2

1.2研究现状 3

1.2.1国外关于数学学习时间的研究现状 3

1.2.2国内关于数学学习时间的研究现状 3

2.概念界定 4

3.研究方法 5

3.1文献研究法 5

3.2问卷调查法 5

4.调查对象、内容和结果 5

4.1调查对象 5

4.2调查内容 6

4.3调查结果 6

4.3.1学生基本情况 6

4.3.2自身因素调查 8

4.3.3家庭因素调查 13

5.结论 15

5.1自身因素是影响初中生数学学习时间的主要原因 15

5.1.1学习数学的兴趣 15

5.1.2学习数学的动机 16

5.1.3学习习惯 16

5.2家庭环境影响数学学习时间 17

5.2.1家庭的完整情况 17

5.2.2家庭的经济状况 17

5.2.3父母的素质（文化程度） 18

5.2.4亲子关系 18

6.结语 18

7.参考文献 19

8.附录 20

9.致谢 25

 

摘  要:中国的文化传统就是重视教育，数学作为义务教育阶段的一门主要课程，受到学生、教师、家长的普遍关注，学生在数学学习上的投入相对较多。本文采用问卷调查法，通过问卷星进行线上调查，以南京某中学初三学生为样本，对初中生数学学习时间现状进行了调查。调查结果反映：1.自身因素是影响初中生数学学习时间的主要原因，其中自身因素包含学习数学的兴趣，学习数学的动机和学习习惯。2.家庭环境影响初中生数学学习的时间，家庭因素主要包括家庭的完整情况、家庭的经济状况、父母的文化程度以及家庭亲子关系。

 

关键词：初中数学；数学学习时间；自身因素; 家庭环境