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摘要

ABSTRACT

1.绪 论 1

1.1研究背景 1

1.2研究意义 1

1.3研究现状 2

2.负担调查及相关分析 4

2.1调查问卷设计 4

2.2问卷调查结果及分析 5

2.2.1学生数学主要课业负担归纳 5

2.2.2负担形成原因分析. 9

3.数学“减负”的建议 12

3.1相关部门调整教育模式 12

3.1.1改善对学生单一的评价方式 12

3.1.2改善对教师单一的考核制度 12

3.1.3落实素质教育 13

3.2教师践行素质教育 13

3.2.1提高自身业务水平，提高学生学习效率 13

3.2.2合理布置作业练习，减轻学生作业负担 14

3.3家长更新观念理性看待 15

3.3.1拒绝攀比，全面看待孩子 15

3.3.2避免盲从，科学培养孩子 15

3.3.3摆正姿态，与孩子融洽相处 16

3.4社会营造正确舆论导向 16

3. 4. 1给过热的辅导班降降温 16

3. 4. 2好孩子不等于成绩好 16

4.总结 18

参考文献 19

附录 21

调查问卷 21

致谢 24

 

摘  要：数学是一门应用性很强的学科，在学生的未来发展中起着至关重要的作用.  因此家长、老师对数学越来越重视.  所以近年来，数学课业负担过重已经成为社会的一个“通病”,这个“通病”严重影响着学生数学学习的积极性和身心的健康发展.  因此，数学“减负”势在必行. 本课题通过回顾我国“减负”过程、调查学生学习现状以及研究对比国内外教学方式，分析负担形成原因，从多方面探讨数学“减负”的措施，为“减负”出一份力.  

 

关键词：数学教育；课业负担；学业减负