摘要:由于物理学所分析和研究的实际问题往往较复杂，有众多的因素，为了便于着手分析与研究，就需要抓住其主要的特征，舍去次要的因素，经过合理的简化，形成一定的“模型”来进行研究。理想模型方法是研究物理学的一种最基本方法。物理学的基本概念，基本规律都是对物理理想模型的描述，物理习题也总是依据一定的物理模型来构思和设计的。对物理现象的研究，对物理问题的求解就是一个将具体问题抽象成理想模型并运用物理规律求得结果的过程。中学物理教学中，如何引导学生对物理模型的掌握和应用，直接关系到中学物理教学及学生学习的成败。中学生的感性思维要大于理性思维，由于逻辑思维没有得到充分发展，处于对未知事物的好奇心，但他们更依赖于视觉得到的东西，而不是用逻辑思维去分析，对于那些陌生而深奥的知识和规律他们心存恐惧，例如物理上的许多未知的物理量、定律和规律，这时候就需要用一些常见的或是容易想象的模型替代。建立物理模型，需要舍弃次要因素，抓住主要因素，从而突出客观事物的本质特征。物理学中用理想化模型代替实在、复杂的物理研究对象，即所谓的理想物理模型。本文从物理模型、模型教学的方法和物理模型在物理教学中的价值等方面进行了论述。

关键词：物理模型；中学物理教学；模型教学

目录

摘要

ABSTRACT

1引 言-1

2物理模型教学的价值-3

2.1善于应用物理模型教学有利于减负增效.3

2.2物理模型教学是老师讲清概念的法宝，学生理解概念的捷径-4

2.3物理模型是培养学生能力的有效途径-5

2.3.1利用物理模型培养学生的观察力-5

2.3.2利用物理模型培养学生的思维能力-6

2.3.3利用物理模型，培养学生分析和综合能力-6

3物理模型概述-8

3.1模型-8

3.2物理模型-8

3.3中学物理中常见的物理模型-9

4物理模型教学-11

4.1物理教学中建立物理模型的原则和方法-11

4.1.1物理模型建立的原则-11

4.1.2建立物理模型的常见方法-11

4.2物理模型构建的过程-12

4.3不同课型中的物理模型教学-13

4.3.1物理概念的模型教学-13

4.3.2物理规律的模型教学-14

4.3.3物理习题的模型教学-15

4.4培养学生应用物理模型方法应注意的问题-17

5结语-19

致　谢-21