【摘要】情境教学，是教师针对学习内容有目的地创设针对性强、具体形象且富有趣味性的教学环境，激发学生产生认知需求和探究愿望，从与新知学习密切相关的情境中提出问题、分析问题、解决问题的一种教学方式。本文从小学生的年龄特点出发，分一二年级、三四年级、五六年级三个年龄段对小学数学课堂教学中常用的一些情境设计进行分析，借助大量教学片断和教学案例进行阐述，并加以推广拓展,并对一些不恰当的情境提出修改的意见，以此来初步探索小学数学教学中的情境设计。

【关键词】小学教学；数学教学；情境教学；案例分析

目录

摘要

Abstract

小学数学课堂中情境教学的含义

小学数学课堂中情境教学的意义

小学数学课堂教学中情境设计的原则

目的性.

趣味性.

探究性.

小学数学课堂教学中几种主要的情境设计

小学数学课堂教学中童话情境设计.

小学数学课堂教学中游戏情境设计.

小学数学课堂教学中生活情境设计.

小学数学课堂教学中问题情境设计.

小学数学课堂教学中几种不恰当的情境设计

小学数学课堂教学中过分拘泥于预案不会变通的情境设计.

小学数学课堂教学中浮于表层、适得其反的情境设计.

结束语

主要参考文献 .

致谢