一、教学内容分析

（一）本节课的位置（或课时安排）及前后内容的关系

本节课内容《爬山虎的脚》位于人教版教科书四年级语文上册，模块在第二单元第二篇精读课文，为小学四年级语文上册中的重点课文，属于“观察与发现”这一类型。《爬山虎的脚》教学分两课时完成，本节课教授的是第二课时。

本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇，共八个专题，《爬山虎的脚》位于第二个专题，其中一共四篇课文，分别为《古诗二首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》。这四篇课文分别站在不同的角度反映专题重点。第一篇《古诗两首》包括《题西林壁》和《游山西村》，通过对庐山景色的描绘和游赏山村这个角度出发，去突出本单元观察的方法；《爬山虎的脚》大到描写爬山虎的叶子颜色、形状，小到爬山虎的脚生长位置、爬时的动作去反映本单元重点；《爬山虎的脚》之后，《蟋蟀的住宅》通过连续的观察，将蟋蟀住宅的特点描写的淋漓尽致，层层深入更加突出本单元重点；第四篇自读课文《世界地图引出的发现》，学生自读课文，从科学的角度分析观察带来的变化。四篇课文，从易懂的古诗到描写身边的事物爬山虎的脚和蟋蟀的住宅的特点，最后由世界地图引出的发现，由浅入深。

  （二）本节课内容介绍

    《爬山虎的脚》全文一共5个自然段，主要描述了爬山虎的叶子、爬山虎脚的样子、爬山虎爬墙的过程以及爬山虎的脚与墙的关系。 作者叶圣陶通过长期仔细地观察，将爬山虎描写的淋漓尽致。

    本节课讲授的是第二课时，谜语导课进入课文《爬山虎的脚》。首先认读生字词，然后进行分段学习，教师针对5个自然段提出问题，学生主要通过朗读课文，分析文本。讲到风吹起爬山虎叶子的场景借助课件播放视频，第三自然段分析“巴”与“贴”“一脚一脚”与“一步一步”能不能互换时，小组讨论、学生展示学习。最后布置与本节课内容相关的作业，写一篇观察日记。