一、教学内容分析

（一）本节课的位置及前后内容的关系

《卫星运行时间》是义务教育课程标准教科书（北师大版）四年级上册       第三单元第一课。

本节课是第三单元乘法中的第一课程，是学习三位数乘两位数的初步，也是学习三位数乘两位数的起始课。学生在获得新知之前，已经掌握了两位数乘两位数的计算方法，所以说这节课对学生来说教学难度不大，学生有能力通过独立探索和交流来获得新知。学习本课教学内容，能有利于学生更好的掌握整数乘法的计算方法，为后面学习小数乘法打下良好基础。

教材创设了“人造地球卫星”的情境，提出数学情境问题并列式计算。重点是让学生讨论竖式计算的方法，理解竖式计算的算理。在教学课堂中，还安排了丰富的活动和学生容易错的题型，主要为启发式教学为主而进行展开。老师围绕学生的学习进度引出问题情境，并共同合作解决问题，用估一估的环节一起探索计算方法，帮助学生理解运算算理的同时还要鼓励帮助学生使用多种策略解决实际问题，进行扩展延伸，通过独立探索，讨论交流来获得新知。

（二）本节课内容介绍

首先，是结合教材“卫星运行时间”的情境，并向同学们介绍人造地球卫星是什么，使同学们知识更加广阔，然后开始引出人造地球卫星绕地球-圈的时间，并提出“绕21圈需要多长时间”的数学题目。让同学们展开思考和想象，动脑思考运用之前学习过的方法来估一估，并逐渐通过迁移旧知学会三位数乘两位数的计算方法。

其次，运用估算的方法来了解计算的大概范围，通过估一估的环节，组织学生了解估算的意义并交流。合作探索两、三位数乘法的计算方法，鼓励算法多样化。教材提供了乘法分配律法、拆分法、表格算法、竖式计算等几种不同的方法，主要以启发式和谈话法为主进行教学。要让学生理解算法的多样性以及学会运用知识迁移的方法解决实际问题。目的是培养学生学会尝试运用算法多样化的方法进行计算的意识，但不要求学生每种方法都掌握。在通过小组的合作，自主探究过程中学会三位数乘两位数的计算方法，比较出竖式计算这个方法最简单最快捷，带领学生如何一步一步的进行计算，注意的地方，弄清算理。 并为之后的学习小数乘法打下良好的基础。最后在课堂教学中，要关注和观察每一位学生，教学中以及课题也要拉近生活，使同学们对数学产生兴趣，从而提高了体会数学与生活的密切关系。