一、教学内容分析

（一）本节课的位置（或课时安排）及前后内容的关系

《比尾巴》是部编版教材一年级上册第六单元第二篇的阅读课文，语文课是两课时，本课文是第一课时。

本单元以“想象”为主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》四篇课文，其中第一篇《影子》的作者描写了人与影子形影不离的特点，想象影子像什么、是什么样子的，为接下来学习的《比尾巴》课文做铺垫，学生能够更好的观察与发现，学习完《比尾巴》之后，学习第三篇课文《青蛙写诗》，目的是为了让学生观察发现标点符号的存在以及标点符号的特点，第四篇的《雨点儿》以对话的形式出现，作者诉说了雨后大自然的景象的特点，让学生掌握课文的分析，这四篇课文都是以孩童为视角，由浅到深，激发学生对大自然和对生活的喜爱。

《比尾巴》这篇文章围绕着“比”的形式贯穿整个文章的始终，在教学时，要紧扣“比”这一字为主线，教师抓住尾巴的特点，吸引学生进入到课文当中，对尾巴好奇，来调动学生学习的积极性。首先从识字开始，有了生字的铺垫才能更好熟读课文，之后从课文内容入手，先解决三问后解决三答，反复朗读课文，最后拓展延伸和总结。

（二）本节课内容介绍

全文是以问答的形式展开，可以分为两部分，第一、二节为第一部分，第三、四节为第二部分，通过对话的形式说出了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点，不同动物有着不同的特点，有的长、有的短、有的弯、有的扁......与此同时，课文中也插入了六幅活灵活现的图片，这六幅图片吸引学生兴趣，使学生对动物们的尾巴加深了印象，掌握课文内容，铺垫了坚实的根基。