一、教学内容分析

（一）本节课的位置（或课时安排）及前后内容的关系

《掌声》出自人教版三年级上册第25课，这篇课文作为第八单元第一篇阅读性课文有着非常重要的引领作用。第八单元的课文主要是以“爱”的专题进行编排的，主题是“爱是什么”。《掌声》这篇课文对学生的阅读能力的获得有着承上启下的作用，既能把词语方面的教学内容加以巩固和运用，又能在阅读教学中渗透段与篇的教学。《掌声》与八单元中其他课文《司马光》、《灰雀》和《手术台就是阵地》构成一个整体，使学生能够以读为本，在读中感悟。

（二）本节课内容介绍

本文主要内容概括：因身体残疾而内心忧郁、自卑的女孩英子，在一次偶然的情况下不得不上讲台讲故事，她本以为会被无情地嘲笑，想不到同学们却给了她鼓励与赞扬的掌声，从此英子变得开朗、自信，以微笑面对生活。

(三）本节课内容与学生发展的关系

本文写了残疾女孩英子在同学们孤立的掌声中变得自信的故事，通过对英子前后情感变化的描写，表现了鼓励和关爱的掌声蕴含的强大力量。使学生通过对文本的解读懂得同学之间应互相关爱、鼓励和尊重，学会与人相处之道。