一、教学内容分析

《小书包》是部编版一年级上册第五单元中的第三篇课文。本课由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。学生常用的学习用具被编进了朗朗上口的儿歌。儿歌的节奏明快，浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。

二、学习者特 征分析与学法选择

一年级学生，已经掌握了一些基本的识字方法，能够通过多种识字方法识字，他们喜爱识字，有主动识字的愿望，并且可以举一反三，大部分学生能够把自己的想法用通顺的的语句表达出来。但是，还存在一些问题，如个别学生不爱动脑筋，只听别人说，不主动表达，所以还需要教师的重点指导。

三、教学目标

（一）知识与技能

认识常用的学习用品，比如:尺子、转笔刀、彩笔等。了解他们的用途，学会知道使用。

（二）过程与方法

学会有表情地朗读诵，正确发音。

（三）情感、态度与价值观

学生初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣在学习过程中体验到学习是好玩的，。认识到学习具有很多的价值，比如:能增强学生的识字认字能力。

教学重点:识字、写字、朗读，学会整理自己的学习用品。 

教学难点:巩固对学习用品的认识。