摘要:以大班、一年级和三年级儿童为对象，研究儿童对欺骗的识别、评价及运用的发展特征，并考察儿童欺骗与心理理论、观点采择能力、言语交流能力及意图理解能力的关系。结果发现：（1）5岁后多数儿童能够成功地区分谎言与真话，欺骗识别能力的发展已较为成熟；（2）儿童对黑谎的评价与年龄及言语交流能力相关，对白谎的评价与儿童的年龄、心理理论、观点采择能力及言语交流能力相关；（3）儿童欺骗的运用与儿童的年龄、心理理论、观点采择能力及言语交流能力相关；（4）儿童的心理理论水平能够显著预测其欺骗运用的发展，观点采择能力与言语交流能力在心理理论水平与欺骗运用之间起着显著的中介效应。

该论文有图1幅，表2个，参考文献37篇。

关键词：儿童欺骗  心理理论  欺骗策略  影响因素

目录

摘要

Abstract

绪论-1

1 绪论1

2 文献综述2

2.1儿童欺骗的定义-2

2.2儿童欺骗的发展特征-2

2.3儿童欺骗的影响因素-3

2.4儿童欺骗的测量-4

2.5问题提出-4

2.6研究假设-5

3 方法5

3.1研究对象-6

3.2研究工具6

3.3测量程序-7

4 结果10

4.1儿童欺骗的识别、评价及运用发展水平-10

4.2影响儿童欺骗识别、评价及运用发展的因素-10

4.3儿童欺骗与心理理论的关系：观点采择、言语交流及意图理解的中介效应检验-12

5 讨论14

5.1 儿童欺骗的识别、评价及运用发展14

5.2影响儿童欺骗识别、评价及运用发展的因素14

5.3儿童欺骗与心理理论的关系：观点采择、言语交流及意图理解的中介效应检验-15

6 研究启示与展望17

参考文献18

附录20

1 儿童欺骗的识别与评价20