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摘要:感恩是人类文明精神的关键组成部分,是提升学生思想品德素养,促使学生一步步形成良好、健全人格的重要教学内容。语文课程是工具性与人文性相统一的课程,语文教材中有着大量能够利用的感恩教育资源。教师能根据实际情况开发教材,设计教学策略,在提高学生语文能力的同时进行适当感恩熏陶,不断促进其感恩意识的加强。 本文从感恩教育的重要性和语文课程的特殊性出发,以人教版小学语文教材为例。第一部分对小学语文课文中的感恩类课文进行了界定,同时分析了其类型、特点及作用;第二部分分析了感恩类课文的教学情况,主要从教学现状和教学中存在的问题两方面进行分析;第三部分在前面两章研究的基础上,尝试提出主题式教学策略、生活式教学策略和体验式教学策略等感恩类课文教学策略,旨在为广大语文教师了解、研究语文感恩教育提供参考,为教学实践提供相应的理论成果。 关键词:小学;语文;感恩;课文;教学策略
目录 摘要 Abstract 1.小学语文教材中感恩类课文的类型、特点及作用-1 1.1感恩类课文的界定-1 1.2感恩类课文的类型-1 1.2.1感恩父母类-2 1.2.2感恩他人类-2 1.2.1感恩自然类-2 1.2.2感恩国家类-2 1.3感恩类课文的特点-3 1.3.1课文内容的特点-3 1.3.2编排方式的特点-3 1.4感恩类课文的作用-4 1.4.1促进学生从“知恩”到“施恩”-4 1.4.2促进教师教学能力的提升-4 2.小学语文教材中感恩类课文教学现状及问题-5 2.1感恩教育资源常被忽略-5 2.2教学方法单一,以讲授法为主-6 2.3仅关注课堂,忽视了课外拓展-7 3.小学语文教材中感恩类课文教学的有效策略-8 3.1主题式教学策略-8 3.2生活式教学策略-9 3.3体验式教学策略-10 参考文献-12 致 谢-13 |