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摘要:微课具有课程时间短,内容精细,使用灵活等特点。它适用于所有阶段和各种课程,符合时代的发展和学习者的要求。本文以设计开发一个初中物理微课为例,为教师提供设计开发中的经验和相关技巧,将原本复杂的知识变得直观生动,更能激发学习者学习物理知识的兴趣,更容易使初中生把握学习物理的节奏。开放灵活的学习方法可以有效培养学习者的科学素养,深化知识建构水平。 关键词:微课;初中物理; 设计与开发
目录 摘要 Abstract 1.-绪论-6 1.1.-研究背景和意义-6 1.1.1.-研究背景-6 1.1.2.-选题意义-6 1.2.-国内外微课研究现状-6 1.2.1.-国外研究现状-7 1.2.2.-国内研究现状-7 1.3.-研究目的、思路、内容-9 1.3.1.-研究目的-9 1.3.2.-研究思路-9 1.3.3.-研究内容-10 1.4.-研究方法-10 1.4.1.-文献研究法-10 1.4.2.-案例分析法-10 1.4.3.-设计研究法-10 2.-微课及相关理论-11 2.1.-微课概述-11 2.1.1.-微课-11 2.1.2.-物理实验微课-11 2.2.-研究理论基础-11 2.2.1.-建构主义学习理论-11 2.2.2.-多媒体学习认知理论-12 3.-初中物理微课设计与研究-12 3.1.-初中物理微课设计原则-12 3.2.-初中物理微课选题与设计-13 3.2.1.-选题-13 3.2.2.-教学设计-14 3.2.3.-脚本设计-15 3.2.4.-学习任务单-18 3.2.5.-微练习-19 3.3.-微课制作-20 4.-总结与展望-22 4.1.-研究总结-22 4.2.-研究展望-23 参考文献-24 致谢-26 |