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摘要:自新课程改革实施以来,以不同的“主题”组织教学内容和教学活动已经成为中小学课程教学的新趋势。与传统的教学形式对比,学生学习的整体性与实践性得到重视,课程资源得到整合。这需要教师改变他们原有的教学方法,结合学生实际生活与实践,实现丰富多彩的教学。通过合理地将思维导图思维导图应用到课程教学中,能帮助教师实现这一教学目标。 本论文旨在探究思维导图在中小学课程教学中的应用,在利用文献研究法对大量的文献进行研究后,探索出维导图的含义、特征,以及思维导图在中小学课程教学中的应用现状和发展趋势;采用内容分析法,对将思维导图应用到课程教学中的相关文献进行分析,并分析思维导图的教学功能;基于思维导图的教学功能,将思维导图具体实施到信息技术课程的某一课教学中,包括利用思维导图进行教学设计以及教学反思,并在不同的班用常规教学设计进行同一课的课程教学,从课堂效果、测试卷成绩、学生反馈等方面将两课进行比较分析,得出本论文的结论。 关键词:思维导图; 教学; 信息技术课程
目录 摘要 Abstract 1 绪论 .7 1.1研究背景 .7 1.2研究意义 .7 1.2.1理论意义 .7 1.2.2实践意义 .7 1.3研究内容 .8 1.4研究方法 .8 1.4.1文献研究法 .8 1.4.2内容分析法 .8 1.4.3案例研究法 .8 1.4.5访谈法 .8 1.5思维导图的含义和特征 .8 1.5.1思维导图的含义 .9 1.5.2思维导图的特征 .9 2 研究现状 .10 2.1思维导图在国外的研究现状 .10 2.2思维导图在国内的研究现状 .10 2.2.1文献研究 .10 2.2.2应用现状 .13 2.3思维导图在中小学学科教学中的研究分析 .13 2.4发展趋势 .16 3 基于思维导图的教学功能 .17 3.1改善教师的教学 17 3.1.1优化教师的教学设计 .17 3.1.2提高教师对教学过程的掌控 .18 3.2提高学生的学习能力 19 3.2.1增强学生的记忆 .20 3.2.3帮助学生构建知识体系 .21 3.2.4激发学生的思维 .22 4 思维导图应用于中小学课程中的教学设计案例分析----以信息技术课程为例.24 4.1常规教学设计 24 4.2基于思维导图的《计算机病毒的防治》教学设计 .27 5 基于思维导图的信息技术课程教学实施 .32 5.1实施对象 .32 5.2实施过程 .32 5.2.1准备阶段 .32 5.2.2实施教学 .33 5.2.3试卷测试 .33 5.3研究结果分析 .33 5.3.1测试成绩结果分析 .33 5.3.2访谈结果分析 .34 5.4实施结论和反思 .34 5.4.1结论 .34 5.4.2反思 .35 6 总结 .37 6.1研究总结 .37 6.2需注意的问题 .37 6.3展望 .37 附录 40 附录一 《计算机病毒的防治》测试题目 40 附录二 两个班的测试卷分数 41 |