需要金币:2000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:15528 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
摘要:本文分别对浙江教育出版社出版的初中科学教材《科学》和美国教材《科学探索者》的运动力能量部分的课后习题进行了细致的比较分析。通过数量、类型、插图的表层分析和围绕认知目标、知识含量、知识背景、综合难度展开的深层分析,得出两国教材课后习题存在的异同.在上述对两国教材课后习题异同分析的基础上,提出建议,以期为决策者修订编出更好的教材提供参考依据,让科学思维真正在每一个学生身上发生。 关键词:教材; 运动力能量; 课后习题; 比较研究
目录 摘要 Abstract 1 选题背景-4 2 文献综述-4 2.1 文献数量调查-4 2.2 典型文献具体分析-5 2.3 总体特征-5 3 研究设计-6 3.1 概念界定-6 3.2 研究内容-6 3.3 研究对象-7 3.4 研究方法-8 3.5 研究意义-9 4 课后习题的表层比较-9 4.1 习题数量-9 4.2 习题类型-9 4.3 习题插图-11 5 课后习题的深层比较-12 5.1 认知目标-12 5.2 知识含量-14 5.3 习题背景-15 5.4 综合难度-17 6 习题使用情况及编制评价的调查-18 6.1 调查对象-18 6.2 调查内容-18 6.3 问卷的发放和回收-18 6.4 使用情况结果与分析-19 6.4.1 使用情况结果-19 6.4.2 使用情况分析-19 6.5 习题编制结果与分析-19 6.5.1习题编制结果-19 6.5.2 习题编制分析-20 7 评价-22 8 建议-23 9 设计案例-23 参考文献-26 |