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摘要:本研究以 S 大学教育学院为例,从大学生使用手机 APP 的基本情况、使用行为以及使用需求三个方面,对该院的大学生手机 APP 使用情况进行了调查研究。研究根据“使用与满足”理论与马斯洛需求层次论构建心绪转换、人际关系、工具利用、信息获取和自我实现五个假设,并通过调查分析验证假设成立。研究表明:大学生使用手机 APP 的时间较少受到限制,主要以社交通讯为主;大学生下载教育 APP 的数量与其年级与专业有关;自身体验感是影响大学生使用手机 APP 的重要因素;大学生十分看重对人际关系的需要;在不同类型 APP 的使用上,大学生存在着多样化的需求。
关键词:APP;大学生;使用;需求
目录 摘要 Abstract 1 绪论.-5 1.1 研究目的与意义.-5 1.1.1-研究背景-5 1.1.2-研究目的-5 1.1.3-研究意义-6 1.1.3.1 理论意义-6 1.1.3.2 现实意义-6 1.2 文献综述.-7 1.2.1-概念界定-7 1.2.2-国内外研究现状-8 1.2.3-评述-10 1.3 研究内容与方法.-11 1.3.1-研究内容框架-11 1.3.2-研究方法-11 2 APP 在大学生群体中的使用调查分析-12 2.1 研究设计.-12 2.1.1-研究对象-12 2.1.2-模型建构-12 2.1.2.1-理论基础.-12 2.1.2.2-假设提出.-13 2.1.2.3-建构模型.-14 2.1.3-问卷设计-15 2.1.3.1-影响因素选择.-15 2.1.3.2 设计问卷-16 2.1.4-问卷结果数据统计-16 2.2 验证分析. 17 2.2.1-信度检验和效度检验-17 2.2.1.1-信度检验.-17 2.2.1.2-效度检验.-18 2.2.2-模型验证-18 2.2.2.1-相关分析.-18 2.2.2.2-回归分析.-19 3 APP 在大学生群体中的使用特点-23 3.1 使用行为特点.-23 3.1.1-使用时间较少受到限制-23 3.1.2-社交聊天占主体-23 3.1.3-对教育类 APP 的下载受年级专业影响.-23 3.1.4-自身体验感是更重要的影响因素-25 3.2 使用态度特点.-26 3.2.1-最关注人际关系的需要-26 3.2.2-不同类型 APP 存在多样化需求.-27 4 讨论.--28 4.1 本研究主要结论.-28 4.2 建议.-29 4.2.1-对大学生的建议-29 4.2.2-对高校教师的建议-30 4.2.3-对高校管理层的建议-30 5 研究创新、不足与展望-32 参考文献.-34 附录.--34 |