摘要：学习类 APP 是通过移动互联网，以为学习者传授知识，解决学习难题为主要目的的学习类软件。本研究主要采用文献研究法和问卷调查法，首先分析大学生学习类手机 APP 使用情况的现有研究，通过文献综述得到已有研究的结论和不足，确定本研究的目标，其次根据本研究的主要目标设计调查问卷，对苏州大学独墅湖校区的大学生进行抽样调查，问卷回收之后用 SPSS 对有效数据进行分析。研究发现大学生对学习类 APP 的认可度比较高。大部分学生都倾向于安装语言学习类 APP。学习类 APP 每天的人均使用时长为 46 分钟，并且时间越长，使用的人数越少。学习类 APP 可提供的资源丰富，交互性强，形式新颖，功能强大。在大学生中流行的学习

APP 各不相同，学习类 APP 的效果受到多方面因素的影响，除了受到个人自控力影响外，使用 APP 时出现众多广告、学习资料的权威性无法保证、耗流量占内存等都是影响 APP 使用效果的重要原因。

关键词：学习类 APP，大学生

目录

摘要

Abstract

1 前言.3

1.1研究提出的背景3

1.1.1当前手机 APP 技术与应用发展现状3

1.1.2大学生使用手机 APP 的相关研究3

1.2概念界定4

1.3研究的目标与内容5

1.3.1研究的主要目标5

1.3.2研究内容5

1.4主要的研究方法6

1.4.1采用的研究方法6

1.4.2研究思路与计划6

2 问卷设计与发放.8

2.1问卷设计8

2.2问卷发放和回收8

2.3问卷的信效度9

2.3.1信度检验9

2.3.2效度检验9

2.4样本基本情况分析10

3 数据分析.11

3.1手机 APP 基本使用情况分析.11

3.1.1大学生安装 APP 软件类型11

3.1.2大学生使用 APP 时间11

3.1.3学习类 APP 的使用情况12

3.2学习类 APP 的使用基本情况13

3.2.1获取学习类 APP 的途径13

3.2.2大学生安装的学习类 APP 的基本类型13

3.2.3安装学习类 APP 的动机14

3.2.4学习类 APP 使用时间与频数14

3.3学习类 APP 的优势与不足分析15

3.3.1学习类 APP 对学习的促进作用16

3.3.2学习类 APP 对学习的阻碍分析16

3.4大学生对使用学习类 APP 的态度17

3.5男女使用 APP 的差异分析17

3.5.1学习类 APP 安装倾向差异17

3.5.2学习类 APP 安装动机差异18

3.5.3学习类 APP 使用时间和频数差异18

3.5.4学习类 APP 的阻碍因素差异19

3.5.5小结19

3.6不同年级的大学生使用 APP 的差异分析19

3.6.1常用 APP 安装倾向差异19

3.6.2学习类 APP 安装情况差异20

3.6.3学习类 APP 使用频数差异20

3.6.4学习类 APP 满意程度差异20

3.6.5小结21

3.7影响大学生使用学习类 APP 的主要因素21

3.8大学生常用的学习类 APP.22

3.9本章小结22

4 结论.24

4.1研究的基本结论24

4.1.1学习类 APP 使用的类型24

4.1.2学习类 APP 使用的时间和频率24

4.1.3大学生对学习类 APP 的态度25

4.1.4影响大学生使用学习类 APP 的因素25

4.2研究的不足25

4.3研究展望26

4.3.1深入探究学习类 APP 的功能与作用26

4.3.2针对在校大学生学习开发有效的 APP 资源26

参考文献27

致谢28

附录29