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摘要:一二年级学生刚从幼儿园“保姆式”的教学走出,还未完全适应小学的教学模式。其心智不成熟、自觉能力差等特点, 使得其在接受教育的过程中很难较好地集中精神于学习,上课学生纪律不好, 不专心听讲的现象时有发生。同时小学一二年级是孩子正规教育的开始,而好的开始就为日后的学习,乃至他们的人生道路打下了良好的基础。 笔者使用文献法、访谈法和观察法相结合的方式进行研究,通过与任课老师访谈,了解一二年级学生课堂表现中出现的问题,通过观察学生在课堂中的具体表现分析了学生自我约束能力的状况,并且再课后与不同学生进行访谈,了解学生自我评价能力发展状况。通过分析调查获得的资料,提出一种可行的、帮助一二年级学生适应从幼儿园“保姆式”的教学到小学正规教育的转变。 关键词:小学低年级;行为习惯;课堂行为
目录 摘要 Abstract 第 1 章 绪论-3 1.1 问题提出-3 1.2 研究意义-3 1.2.1 有助于低年级学生尽快适应正式学习生活-3 1.2.2 有助于学生未来良好学习习惯的养成-3 1.3 研究综述-4 1.4 研究方法-4 第 2 章 低年级学生课堂现状-5 第 3 章 学生能力分析-5 3.1 自我评价能力-5 3.2 皮亚杰的自律和他律道德阶段理论-6 3.3 贴标签效应-7 第四章 一种改进策略-7 第五章 总结-8 参考文献-9 致谢-10 |