摘要：本文简单介绍了数学建模的时代背景，从中学数学角度和教育心理学角度论述高中开展数学建模教学活动的必要性。从建构主义、数学化理论、问题解决理论、“以问题为纽带”教学理论，阐述了数学建模在高中数学中应用的具体理论背景。

中学数学教学中数学建模思想的融入，是一线数学教师和数学工作者普遍关注的问题。本文分析了中学生数学建模能力的现状，提出制约了他们数学建模应用能力的因素；对数学建模融入高中数学进行的思考，提出教师在教学活动中的注意事项；从数学建模的一般过程出发，探究数学建模活动与正常教学活动结合，从课堂、课后作业、假期活动具体讨论数学建模活动的安排。

关键词：数学建模； 高中数学； 应用策略；教学案例

目录

摘要

Abstract

1. 引言——数学建模及其时代特征 -4

2. 高中开展数学建模教学活动的必要性 -4

3. 数学建模的理论依据-4

4. 中学开展数学建模的研究现状-5

5. 中学生数学建模能力现状分析-5

6. 数学建模融入高中数学教学活动的思考-6

7. 数学建模的一般过程-7

8. 数学建模活动与正常教学活动结合-8

9. 课外活动中应用数学建模思想融入策略-15

10. 本文总结-16

11. 参考文献-17

12. 致谢-18