摘要：中学科学课“合作学习”教学模式，是结合初中《科学》课程标准和现代课堂教学的要求，在课堂教学中通过情景导入的形式来调动学生的好奇心以及学习的主动性和积极性,引导学生采取合作的形式学习 ,从而培养其创造能力的一种课堂教学模式。本文首先对合作学习的发展历史进行了简要的阐述，继而结合前人的经验对合作学习进行了明确的界定，并详细地阐述了合作学习的基本原理及教学中实际存在的问题，将合作学习的基础理论、理论研究与实际教学有机地结合到一起。

关键词：合作学习； 科学课堂

目录

摘要

Abstract

1、-合作学习的概念和一般模式-4

1.1合作学习的发展历史及研究意义-4

1.2合作学习的概念-5

1.3合作学习的理论基础-5

2、-合作学习在《科学》课程教学中的优势-6

2.1体现学生主体地位-6

2.2有利于培养学生的自主性和独立性-6

2.3有利于提高学生的创新能力-7

2.4为学生提供了更多的锻炼途径，促进学生全面发展-7

3、-案例分析-8

4、-合作学习在《科学》课堂中的教学策略-11

4.1 常见的合作学习实施策略-11

4.2《科学》课堂中合作学习的实施策略-11

5、-结束语-15

参考文献