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摘要

ABSTRACT

引  言-1

一、小学语文课堂评价的概念及评价标准-1

（一）语文课堂评价的概念-1

（二）语文课堂评价有效性的标准-1

二、小学语文课堂评价存在的问题及原因-2

（一）课堂评价形式单一-2

（二）课堂评价主体单一-3

（三）课堂评价内容单一-4

三、提高小学语文课堂评价有效性的策略-4

（一）课堂评价形式多样化-4

（二）课堂评价主体多元化-6

（三）课堂评价内容完整化-8

（四）评价时机及时化-9

四、总结-10

参考文献-11

致  谢-13

 

摘要：在新课程改革中，课堂教学是一个动态的过程。在课堂上，老师对学生进行适当的评价，不仅有利于课堂学习氛围的加强，还能更加充分地调动学生的主观能动性，激发学生对学习的热情。因此对小学语文课堂评价存在的问题及现状的研究就十分必要了。通过观察发现，小学语文课堂评价中存在评价形式单一、评价内容单一、评价主体单一等一系列问题。从评价形式多样化、评价内容完整化、评价主体多元化、评价时机及时化方面分析了小学语文课堂评价有效性的策略。希望这些策略可以加深小学语文教师对课堂评价的重视程度，并能给他们一些启发，以提升小学语文课堂评价的积极作用。

关键词：小学生；语文课堂；评价方式