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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-3

二、具体表现-3

（一）一日活动计划-4

（二）基本表现-4

1.幼儿无所事事，不在状态-4

2.幼儿出现无目的、无规则行为-5

三、原因分析-5

（一）幼儿方面-6

1.个别差异-6

2.自我管理能力较差-7

3.注意力发展受限-7

（二）教师方面-8

1.教师易高度控制-8

2.教师不善管理-9

3.教师专业素养不高-9

（三）幼儿园方面-10

1.各方面影响因素-10

2.园内空间受限-10

四、研究结论-11

（一）理性招生，合理用资-11

（二）培育教师，提高素养-11

（三）幼儿为本，尊重幼儿-11

（四）发展幼儿，自我管理-12

五、研究反思与展望-12

（一）研究反思-13

（二）研究展望-13

致谢-14

参考文献-15

 

摘要：幼儿每日都会有大把的时间呆在幼儿园，大家都并不了解孩子一天在幼儿园到底做了什么，有没有利用好一切时间，还是只是一味地玩耍等待。因此，本研究从大班额这一背景出发，进入幼儿园一线，实地研究。首先采用文献研究法了解对于大班额和消极等待现象的概括以及应对措施；其次采用观察法，抓住幼儿的一举一动，选取需要的部分进行记录，从而知道了幼儿存在的消极等待现状：无所事事，出现无目的、无规则行为;最后使用案例分析法，将所记录的内容进行整理与分析，找到幼儿出现消极等待现象的原因，包括幼儿方面、教师方面和幼儿园方面。最后根据以上分析给予相对的意见：首先幼儿园一定要控制招生，不过度招生，避免大班额现象，教师群体需要重视其专业素养的提升，多安排幼儿自愿参加的各种活动，在一日活动中，把握好每个环节的链接，巧妙安排，避免时间的隐性浪费，最后在一定程度上也要提高幼儿的自我管理能力，提升幼儿的同时也减轻了教师的负担。

关键词：大班额；幼儿园一日活动；消极等待