目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-1

（四）研究方法-3

二、研究主题与结论-3

（一）实施幼儿园垃圾分类教育的意义-3

1.通过指导幼儿垃圾分类的意识有助于形成较好的规则意识-3

2.通过家园互动，幼儿主动参与环保活动-4

（二）幼儿园垃圾分类教育现状-4

1.国际幼儿园垃圾分类教育现状-5

2.国内幼儿园垃圾分类教育现状-5

（三）当前幼儿园垃圾分类教育存在的不足-6

1.幼儿园环保意识教育仍没有得到足够重视-6

2.幼儿园缺乏相关专题课程研究的契机-6

3.幼儿园关于环境保护的教育方法较为单一-6

4.幼儿园垃圾分类教育缺乏外部支持-7

（四）提升幼儿垃圾分类教育的策略研究-7

1.垃圾分类教育以幼儿园为主要阵地-8

2.为幼儿创造垃圾分类的教学环境-8

3.在环境保护教学中采取多样化手段-9

4.走出幼儿园，扩大垃圾分类教育成果-10

（五）结论-11

三、 研究反思与展望-11

（一） 研究反思-11

（二）研究展望-12

致-谢-13

参考文献-14

 

摘要：对垃圾进行分类管理是当下环保的重要手段之一，也是科学保护自然资源的重要措施。近年来一些发达国家对垃圾分类管理的成效可见一斑，而我国对于垃圾分类的管理尚处于起步阶段，全民众对于垃圾分类的认知亟待提高。垃圾分类成为全民自律行为，还需要一个较长的形成周期。作为基础教育工作者，我以为全民素质提高有必要从基础教育入手，把幼儿园作为主要阵地，为幼儿创造更多学习垃圾分类以及有关环境保护知识的空间；采取多样化的教学手段，更要让孩子走出幼儿园，扩大垃圾分类教育成果。从娃娃抓起，从根源上提升认同度，让垃圾分类成为全民自律行为。

关键词：幼儿园教育；垃圾分类；环境保护；