目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-1

（四）研究方法-3

（五）核心概念界定-4

二、研究过程-4

（一）教育戏剧在幼儿园音乐欣赏活动中的应用现状-4

1.音乐活动开展现状-4

2.教育戏剧的认知情况-5

3.教育戏剧的相关实施-6

（二）存在的问题及原因-7

（三）具体实施计划及分析-8

1.第一次研究-8

2.第二次研究-9

（四）应用建议-11

1.相关戏剧策略-11

2.幼儿的前期戏剧游戏经验准备-12

3.教师的角色定位-12

三、研究反思与展望-13

（一）研究反思-13

（二）研究展望-13

致谢-15

参考文献-16

附录-18

 

摘要：达尔克洛兹说过：“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感[1]。”幼儿教师作为幼儿启蒙阶段的重要一员，需要我们通过传递美的形象与形式陶冶幼儿情操，从而丰富幼儿情感，发展各方面能力。而教育戏剧作为一种语言、音乐、动作各方面视听结合的教学方式，其开展过程的趣味性与情境性，较适合应用于幼儿园教育教学中，其应用在幼儿音乐欣赏活动中的成效也是可以期待的。教育戏剧式欣赏教学能够通过游戏或者其他方式，帮助幼儿以自己独特的方式感悟音乐、创造音乐，引发幼儿学习音乐的兴趣，以获得在教师的引导下自主想象音乐意境的发展，从而更深入地理解和表现音乐。本论文笔者通过分析幼儿音乐欣赏活动中教育戏剧实践的具体案例，从中发现问题、探究原因，以期为教育戏剧和幼儿音乐欣赏活动的发展提供一些参考。

关键词：幼儿园；教育戏剧；音乐教育；音乐欣赏活动