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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究目的和意义-2

1.研究目的-2

2.研究意义-2

（三）研究综述-2

（四）研究方法-3

1.研究对象-3

2.研究方法-3

二、研究结论-4

（一）幼儿教师职业幸福感现状-4

1.忙、盲、茫-4

2.凡、繁、烦-5

（二）影响幼儿教师职业幸福感因素-5

1.社会认同感-5

2.幼儿园工作环境及管理模式-6

3.薪资及福利待遇-7

4.家长的认可与尊重-8

5.教师自身因素-9

（三）改善幼儿教师职业幸福感的策略-10

1.提高幼儿教师门槛，展示多元风采，增强社会认同感-10

2.控制师幼比例，减轻工作压力-11

3.调整幼儿教师薪资标准，保障合法权益-11

4.加强园内管理系统，团队合作，打造和谐氛围-11

5.消除‘干一行，怨一行’的职业倦怠，理性对待，充实自我-12

三、研究反思与展望-13

（一）研究反思-13

（二）研究展望-13

致谢-14

参考文献-15

附录-17

 

摘要：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，为人一生的发展奠定基础。幼儿教师作为幼儿活动的支持者、引导者、合作者，肩负着重要的任务，应以源自内心的热爱、幸福的向往、充足的工作资源培养爱的滋润下的祖国未来的花朵。本研究主要分为三个部分：第一部分：绪论，系统论证了研究产生背景、价值，以及相关文献和运用方法。第二部分：研究结论，以六字概括总结幼儿教师职业幸福感现状：忙、盲、茫；凡、繁、烦。再从五个方面来总结影响幼儿教师职业幸福感因素：社会方面的认同感、幼儿园方面的工作环境及管理模式、薪资方面及福利待遇、家长方面的认可与尊重和教师自身因素。最后提出改善幼儿教师职业幸福感的策略：提高门槛以增强认同感，控制师幼比例以减轻工作压力，调整薪资以保障权益，加强园内管理以达到和谐，最后充实自身。第三部分：研究反思与展望，归纳全文，梳理结论，进行反思。

 

 

关键词：幼儿教育；幼儿教师；职业幸福感