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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-1

（四）研究方法-2

二、研究结论-3

（一）区域游戏中同伴交往的现状及特点-3

1、区域游戏中幼儿同伴交往的现状-3

2、区域游戏中幼儿同伴交往的特点-4

（二）区域活动中影响幼儿同伴交往的因素-4

1、幼儿的个性-4

2、幼儿年龄-5

3、幼儿的家庭-6

4、幼儿园的教育-7

（三）区域活动同伴交往出现具体问题-8

1、容易产生区域冲突-8

2、习惯用暴力解决问题-9

（四）区域游戏中同伴交往应对策略-9

1、尊重幼儿的个性，注重因材施教-9

2、加强家园合作-10

3、幼儿园重视同伴交往的教育，日常加以渗透-11

4、完善班级中的区域设置-12

三、研究反思与展望-12

（一）研究反思-12

（二）研究展望-13

致-谢-14

参考文献-15

附录-17

 

摘要：幼儿教育的过程中由于幼儿的年龄相对较小，注意力难以集中，但是却对外界事物有着很强的好奇心，由此其在学习的过程当中很大程度上难以有效集中注意力，无法长久集中注意力。由此在幼儿园的教育当中，有效的借助于区域游戏教学就成为了当前幼儿园教师教学的一个重要方式，借助于区域游戏的教学，能够很好地提升对幼儿的教学效果与教学质量。

通过文献查阅过程中就发现区域游戏活动中同伴交往现状有哪些，在区域游戏中同伴在交往方面会出现问题。通过以南京市某幼儿园的大中小幼儿作为研究对象，对其在游戏中的行为进行观察，在客观的角度上进行观察记录，分析幼儿在区域游戏活动中同伴交往现状中存在的问题，并在区域游戏的同伴互动中提出一些建议，以便能够更好的营造出良好的同伴交往氛围。

 

关键词：区域游戏；同伴交往；幼儿教育；