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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题的缘由-1

（二）研究的意义-1

（三）文献综述-2

（四）概念界定-3

1.规则意识-3

2.幼儿园音乐活动-3

（五）研究方法-3

1.观察法-3

2.案例分析法-4

3.文献法-4

二、研究结论-4

（一）中班幼儿规则意识概况-4

1.具有一定的规则意识-4

2.经常出现违规行为-5

（二）中班音乐活动中幼儿规则意识的培养策略-5

1.在幼儿园韵律活动中的培养-5

2.在幼儿园歌唱活动中的培养-8

3.在幼儿园打击乐活动中的培养-9

（三）音乐活动中渗透培养策略的实践分析-9

1.活动针对的规则培养-10

2.实践效果及反思-10

（四）活动组织中的教育建议-11

1.增加活动的吸引力-11

2.制定合理的规则-12

3.尊重幼儿的个体差异-12

三、研究反思与展望-13

（一）研究反思-13

（二）研究展望-13

致-谢-14

参考文献-15

附-录-16

 

摘要：在现代社会，规则影响着我们生活的方方面面，良好的规则意识既是个人素质的体现，也是一种美德。幼儿阶段是社会性以及各项能力发展的高速时期，其中中班年龄段幼儿已具有初步的规则意识，但执行规则的能力还需要培养，因此探究如何更好的实施规则教育，我们任重而道远。幼儿园音乐教育活动是一种轻松愉快的活动，既有较多的同伴互动，又需要幼儿遵守特定的规则，这与其他的教育活动有一定的不同，因此可以利用音乐活动平等互动的环境，培养幼儿的规则意识。本文主要论述了如何更好的在音乐活动中渗透规则意识的培养，促进幼儿理解并遵守规则，落实幼儿园规则教育。

 

关键词：规则意识；音乐活动；中班幼儿