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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究目的和意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-3

（五）核心概念-3

二、幼儿告状行为的种类及案例分析-3

（一）求助性告状行为及案例分析-4

（二）求赏性告状行为及案例分析-5

（三）陈述性告状行为及案例分析-6

三、不同年龄段幼儿的告状行为特点及频率-7

（一）不同年龄阶段的告状行为的特点-7

1.小班幼儿告状行为的特点-7

2.中班幼儿告状行为的特点-8

3.大班幼儿告状行为的特点-8

（二）不同年龄阶段的告状行为的频率-9

1.小班幼儿告状的频率-9

2.中班幼儿告状的频率-9

3.大班幼儿告状的频率-9

四、幼儿告状行为产生的原因-10

（一）为了实现自我保护-10

（二）为了引起他人注意-11

（三）为了尝试评价他人-11

五、教师对不同年龄幼儿告状行为应对策略-11

（一）认真倾听原因-11

（二）区别对待处理-12

（三）转移注意力-12

（四）培养幼儿的独立性-13

六、研究反思-13

致谢-15

参考文献-16

附录：-18

观察记录表-18

 

摘要：当前，大中小的幼儿无论在家庭还是幼儿园，其告状的行为都是一个非常普遍的现象，并且常有发生。告状行为，属于幼儿一种道德感的外化的表现，由此说明幼儿的社会性开始有了进一步的发展。尤其是在幼儿园，幼儿的年龄阶段集中在 3-6 岁，这一年龄阶段的幼儿正处于他律的道德阶段。儿童成长过程中的每个阶段都具有一定的年龄特征，每个年龄段都表现出不同的特性，因此产生的告状类型也存在差异，教师应当充分了解并区别对待，采取适用于大中小班各个年级幼儿的告状行为的策略，以此来减少幼儿的告状行为，尤其是幼儿的无意义告状，逐步引导幼儿独立解决相关问题。

 

 

关键词：幼儿告状；行为；频率；策略