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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

1.“自杀”呈现低龄化趋势-1

2.“生命”事件与幼儿生活息息相关-1

3.生命教育呈现“世界化”趋势-2

（二）研究意义-3

1.理论意义-3

2.实践意义-3

（三）研究综述-3

1.生命教育的发展-3

2.幼儿生命教育-6

3.文献述评-8

（四）研究方法-8

1.文献法-9

2.问卷调查法-9

（五）核心概念-9

1.生命教育-9

2.幼儿生命教育-9

二、研究结论-10

（一）教师问卷结果及分析-10

1.教师基本情况-10

2.幼儿教师的生命教育观-11

3.教师开展幼儿生命教育的态度-14

4.幼儿询问“生命”相关问题时教师的处理态度-15

5.幼儿园生命教育的开展情况-16

6.教师认为生命教育现存问题-20

（二）中班幼儿接受生命教育现状-21

1.教师生命教育开展水平不高-21

2.幼儿园缺乏对生命教育的重视-22

3.城、乡公办园生命教育的开展存在差距-23

（三）中班幼儿生命教育开展建议-24

1.幼儿园方面-24

2.教师方面-25

三、研究反思与展望-28

（一）研究反思-28

（二）研究展望-29

致谢-30

参考文献-31

附录-34

 

摘要：在幼儿园开展生命教育是非常重要且有必要的，但现存研究大多是针对大、中、小学生的生命教育研究，涉足幼儿园生命教育的研究还较少。

本研究以连云港市城市公办园与乡镇公办园各三所中教过中班幼儿的教师为调查对象，采用问卷调查法进行调查，了解幼儿教师生命教育观、开展生命教育的态度以及幼儿园中班开展生命教育现状。通过对问卷结果的统计分析概括中班幼儿接受生命教育现状。结果如下：①教师生命教育开展水平不高；②幼儿园缺乏对生命教育的重视；③城乡公办园生命教育的开展存在差距。笔者从幼儿园及教师这两个角度出发，针对中班幼儿开展生命教育提出了建议以供参考：①幼儿园方面：提高生命教育意识、生命教育园本教材的开发、开展针对“生命教育”的教师培训、明确中班年龄段生命教育目标和配置有利于生命教育实施的条件；②教师方面：加强对中班幼儿生命认知实际情况的了解、对幼儿实施完整的生命教育、挖掘一切可整合的资源、及时抓住教育契机和选用合适的生命教育方法。

 

 

关键词：生命教育；中班幼儿；教师；幼儿园