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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-2

（三）研究综述-2

（四）研究方法-4

1.研究对象-4

2.研究方法-4

（五）核心概念界定-5

1.合作性幼儿美术活动-5

2.幼儿合作能力-5

二、研究结论-5

（一）中班幼儿美术活动中合作能力的现状及其存在的问题-6

1.幼儿自我意识强，缺少合作意识-6

2.幼儿不善于交流，缺少沟通技巧-7

3.幼儿合作时不会合理分工-7

4.幼儿美术技能水平差距大-8

5.幼儿各自的习惯有差异，不会配合-8

（三）影响中班幼儿美术活动中合作能力的因素-9

1.家庭教育环境因素-9

2.幼儿自身因素-10

3.教师因素-11

（四）中班幼儿美术活动中合作能力的培养策略-12

1.发挥良好的榜样作用，关注幼儿个体差异性-12

2.开展形式多样的美术活动，激发幼儿对合作的兴趣-13

3.营造快乐的氛围，引导幼儿掌握合作技巧-13

4.多提供幼儿合作的机会，丰富幼儿的合作经验-14

5.展示分享幼儿合作作品，增强集体荣誉感-14

三、研究反思与展望-14

（一）研究反思-14

（二）研究展望-15

致谢-16

参考文献-17

附录-19

 

摘要：当今社会，合作能力是一个人必须具备的重要能力之一。大多数幼儿园已经将培养幼儿的合作能力纳入教学目标。本研究主要探讨的是中班幼儿美术活动中合作能力的培养，通过问卷调查和观察记录发现中班幼儿美术活动中合作能力的现状以及存在的问题，幼儿在活动中缺乏合作意识，自我意识很强，在合作的过程中，幼儿不善于沟通，缺乏沟通交流的技巧，幼儿之间美术技能水平差距大，各自的习惯有差异，相互之间不会配合，这些是导致幼儿的合作达不到理想状态的原因。笔者根据这些问题具体分析了影响中班幼儿美术活动中合作能力的因素，主要分为家庭教育环境因素，幼儿自身因素和教师因素。最后笔者提出了中班幼儿美术活动中合作能力的培养策略，无论是同伴、家长还是教师都要发挥良好的榜样作用，多关注幼儿的个体差异性，教师要多开展些形式多样的美术活动，激发幼儿对合作的兴趣，活动中营造属是快乐的氛围，引导幼儿掌握合作技巧，要多提供幼儿合作的机会，丰富幼儿的合作经验，教师要从活动的参与者转变为引导者，活动结束后，展示分享幼儿的合作作品，增强集体荣誉感。

 

 

关键词：中班幼儿；美术活动；合作能力培养