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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）问题的缘起-1

1.幼儿园户外活动的重要性-1

2.幼儿园自制运动器械的重要性-1

3.基于对C 幼儿园自制运动器械的观察-2

（二）研究的意义-2

1.理论意义-2

2.实践意义-2

（三）研究综述-2

1.国内相关研究-2

2.国外相关研究-3

（四）研究方法-4

1.研究目的-4

2.研究方法-4

3.研究对象-5

（五）核心概念的界定-5

1.自制运动器械-5

2.个案研究-6

二、调查结果与分析-6

（一）教师基本情况分析-6

（二）教师理念-7

（三）幼儿园自制运动器械的数量-9

1.自制运动器械的数量-10

2.自制运动器械的种类-10

3.自制运动器械的材质-11

（四）幼儿园自制运动器械的使用状态-12

1.自制运动器械的使用时间-12

2.自制运动器械的使用频率-13

3.自制运动器械的使用范围-14

4.自制运动器械的形式-15

5.自制运动器械的价值-15

（五）幼儿园自制运动器械的管理情况-16

1.自制运动器械的消毒和维修-16

2.自制运动器械的更新频率-16

3.自制运动器械的使用和记录-17

三、自制运动器械使用存在的问题-17

（一）教师理念-17

1.教师较少使用自制运动器械-17

2.教师操作形式单一-18

（二）自制运动器械的数量不足-18

1.自制运动器械的数量不足-18

2.自制运动器械的种类单一-18

（三）自制运动器械的使用率不高-18

1.自制运动器械的使用时间不足-18

2.自制运动器械的使用率不高-19

3.自制运动器械的使用范围较窄-19

4.自制运动器械的使用形式单一-19

（四）自制运动器械的管理-19

1.自制运动器械的使用应该及时记录-19

2.自制运动器械的更新慢-20

四、研究结论-20

（一）幼儿园要满足幼儿使用自制运动器械的需求-20

1.增加自制运动器械的数量和种类-20

2.增加幼儿户外活动的时间-20

3.增加自制运动器械的使用频率-20

4.扩宽自制运动器械的使用范围-21

5.增加自制运动器械的使用形式-21

6.自制运动器械应该及时检查和维修-21

（二）教师更新理念，尊重幼儿需求，提升相关专业素养-21

1.更新教师理念-21

2.精挑细选，尊重幼儿需求-22

3.确定投放原则，提高幼儿兴趣-22

（三）家园共同制作，形成教育合力-23

1.家长支持，共同进步-23

2.家园共制，形成教育合力-23

五、研究反思-24

（一）研究反思-24

1.关于研究对象的反思-24

2.研究方法的使用-24

（二）研究展望-24

1.对研究内容的的展望-24

2.对研究方法的展望-24

致谢-25

参考文献-26

附-录-28

 

摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出“幼儿园应该给幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足幼儿多方面发展的需要；应指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”通过幼儿园自制运动器械的运用，有助于教师专业素养的提升，更能提高幼儿的创造力和想象力。同时能为幼儿园剩下经费，扩充幼儿园器械的种类。随着人们对幼儿健康的不断关注，幼儿园体育活动慢慢成为人们关注的焦点之一，越来越多的人开始注重幼儿园体育活动的教学质量，随着体育活动的不断深入，自制运动器械也越来越受到人们的关注。为了更好的了解自制运动器械的现状，本文选取了常州 C 幼儿园对其进行个案研究，并对该幼儿园的教师进行调查和访谈，调查围绕教师理念，自制运动器械的数量，使用情况和管理情况展开。访谈的内容包括：自制运动器械的重要性，自制运动器械在使用时有什么困惑。

在本文研究中笔者从 C 幼儿园自制运动器械数量，使用的现状，管理的情况和教师理念进行分析和总结，发现该幼儿园自制运动器械的使用存在问题有：教师理念有误区，自制运动器械的数量和种类不足，使用频率不高，管理不到位。究其原因是主要是因为幼儿园对自制运动器械的关注度不够；教师担心自制运动器械的材料安全，因此幼儿园要加大投入自制运动器械，提高教师对自制运动器械的关注度，教师要多观察，多注意，发现幼儿兴趣，制作幼儿感兴趣的自制运动器械。

 

 

关键词：幼儿园；体育活动；自制运动器械；