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摘要 随着语文阅读教学对话形式研究的逐步深入,对教师文本解读的能力要求也不断提高。针对语文教师在阅读教学中文本解读存在浅尝辄止、南辕北辙、流于形式等问题,本文力图以有效教学理论为指导, 借助教学案例,从教师角度分析文本解读的内容、方法等方面尝试探讨语文阅读教学中有效文本解读的策略。 关键词 :文本解读;阅读教学;有效教学;对策
目录 摘要 abstract 引 言 1 一、 语文阅读教学有效文本解读的内涵 2 二、 语文阅读教学中文本解读存在的主要问题 3 (一) 浅尝辄止型文本解读 3 (二) 南辕北辙型文本解读 3 (三) 虚幻、形式化文本解读 4 三、 提升文本解读有效性的策略 6 (一) 教师应不断加强自身文本解读的能力才能“讲清楚” 6 1. 课前准确把握,理解文本内涵 6 2. 课中尊重学情,引导学生与文本对话 7 3. 课后及时反思总结并加强经验交流 8 (二) 教师应帮助学生不断提高文本解读能力才能让学生“学明白” 9 1. 培养学生养成课前主动与文本对话的良好习惯 9 2. 课中与学生建立平等的对话关系 9 3. 课后评价激发并引导学生及时总结 10 参考文献 致 谢
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