摘要:当今是知识经济的时代，是以知识竞争为主流价值观的知识经济社会，而一切知识的获得都是从阅读开始的。如何提高国民的阅读素养来适应社会的发展，适应终身学习和终身教育的需要，是当今高度重视的话题。本文从阅读教学入手，以南京市两所小学为例，以新课程改革为依据，在借鉴国内外对阅读教学研究的基础上，对当前我过小学生阅读教学的现状进行分析和探讨。

本研究首先提出了当前小学阅读教学的研究背景，笔者采用文献研究法和调查研究法进行研究，梳理了阅读教学的相关概念及前人的研究内容，对小学语文阅读教学的内涵和特点作出了定义，并提出相关的理论依据。接着笔者进行了文献综述，对国内外研究阅读教学的现状进行分析，对两所小学的语文阅读教学现状进行了调查和访谈。调查结果表明，小学生阅读教学目前存在阅读兴趣不高、阅读习惯不良、阅读氛围不浓、阅读效果不佳等诸多问题，在此基础上从学生自身、家庭、教师和学校四个方面进行了归因分析。最后针对之前的论述和分析，对小学语文教师如何进行有效阅读教学提出改进对策。本研究的目的是对当前的小学语文阅读教学提出有效的、操作性强的教学思路，希望能为促进小学语文阅读教学改革提供一些参考，也希望在本人未来的阅读教学实践中发挥积极的作用，从而提高语文阅读教学的效率，促进学生的全面发展。

关键词 小学语文；课内阅读教学；课外阅读教学

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.1.1 理论背景-1

1.1.2 现实背景-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实际意义-1

1.3 研究思路和研究方法-1

1.3.1 文献法-1

1.3.2 调查法-2

2 文献综述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1 阅读-3

2.1.2 阅读教学-3

2.1.3 小学生阅读教学-3

2.2 国内外研究综述-3

2.2.1 国外研究现状-3

2.2.2 国内研究现状-4

3 问卷调查-5

3.1 调查的基本情况-5

3.1.1 调查的对象和方法-5

3.1.2 调查的内容及操作-5

3.1.3 学生和教师的基本情况-5

3.2 调查问卷结果介绍-6

3.2.1 学生调查问卷结果分析-6

3.2.2 教师调查问卷结果分析-9

4 当前影响我国小学生阅读教学的因素-11

4.1 学生自身的影响-11

4.1.1 学生性别对阅读教学结果的影响-11

4.1.2 学习习惯对阅读教学结果的影响-11

4.1.3 多媒体对阅读教学结果的影响-11

4.1.4 家庭环境对阅读教学结果的影响-12

4.2 学校的影响-12

4.2.1 语文教师的个人素质对阅读教学的影响-12

4.2.2 校园课程设置对阅读教学的影响-12

5 完善阅读教学机制的措施-13

5.1 学生层面-13

5.1.1 营造阅读氛围，激发学生兴趣-13

5.1.2 加强阅读指导，保持阅读兴趣-13

5.2 学校层面-14

5.2.1 提高教师素质-14

5.2.2 加强学校建设-15

结论-16

致谢-17

参考文献-18

附录-19