【摘要】2014年新版译林教材五、六年级增加新的教学板块——Grammar time，具体语法教学中会有学生死记硬背语法规则，难以建构自己的语法体系；难以通过形象的图表感知语法等问题。针对这些问题并结合一定教育心理学理论及教育学理论，本文着重探究小学新版译林教材中的语法教学。

【关键字】译林版； 小学英语； 语法教学； Grammar time

目录

摘要

Abstract

一、引言1

二、英语语法和英语语法教学1

（一）英语语法的概念1

（二）英语语法教学的目1

（三）小学英语语法的内容1

1.小学英语语法的内容1

2.译林版教材小学英语语法内容2

（四）小学英语语法教学应遵循的原则3

三、小学英语语法教学的理论基础4

（一）教育心理学相关理论4

（二）教育学相关理论5

四、 小学英语语法教学的主要模式6

（一）演绎法6

（二）归纳法6

（三）对比法7

五、小学语法教学探究7

探究一：联系Story time，寻找语法7

探究二：设置任务，难度分层，积极引导9

探究三：巧用图表，感知语法11

六、结语12

参考文献13

致谢14