摘要：本文以研究小学写话教学方法为研究目的，通过实地观察法、访谈法和调查法等研究方法，对某地小学二年级的学生进行写话教学的研究。经过分析2011年版的《义务教育语文课程标准》中的写话要求、当下的写话教学现状、写话教学自身的规律和特点，研究论文的理论和实践意义，研究国内外研究现状，展开论文论述。

通过了解写话、写话教学和习作的内涵，了解新课标中对写话的目标要求和实施建议，分析写话的地位与作用。再对部编本教材的写话编排特点进行研究，得出三条主要特点。针对对部编本教材的实习情况，提出了有效进行写话教学的几点方法：就写话不明确的标准，提出几点大众标准，就标准选择适合学生的教学方法（激发学生兴趣和创设良好情境），联系新课标提出写话教学应与口语表达和阅读教学相结合的方法，并举例论证。

从此次实践研究，笔者得出了小学写话教学的几点重要方法。它们具有一定的实用价值，可以为部分教师所借鉴。当然，这些方法还得经过科学严密的考证方能推广，望后人能对小学写话教学的方法策略进行更深入的研究。

关键词：写话； 小学写话教学

目录

摘要

Abstract

前言.6

（一）选题依据.6

1、《义务教育语文课程标准（2011年版）》的写话要求.6

2、写话教学现状6

3、写话教学的自身规律和特点6

（二）研究意义.6

1、理论意义6

2、实践意义7

（三）文献综述.7

1、国外研究现状7

2、国内研究现状8

3、现有研究的评述9

（四）研究的创新之处.9

一、 小学写话教学概述9

（一）概念辨析.9

1、写话9

2、写话教学9

3、习作.10

（二）新课标关于写话的目标和要求10

1、写话的目标要求.10

2、写话的实施建议.10

（三）写话的地位和作用10

1、写话的地位.10

2、写话的作用.10

二、 部编本教材的写话编排特点.11

（一）整体概况和主要特点11

（二）写话练习的编排特点11

1、课后的仿写练习.11

2、语文园地的不同文体的语言表达.11

3、培养学生书面表达的兴趣.12

三、有效进行写话教学的方法12

（一）根据写话标准，选择恰当的方法12

 1、写话标准的概念12

 2、具体标准12

（1）把话写完整.12

（2）把话写通顺.12

（3）把话写得生动形象.12

（4）把话写得体.12

（5）把话写连贯.12

3、案例分析.13

（二）写话与口语表达相结合的方法13

1、概念.14

2、小学写话教学案例分析.14

（三） 写话与阅读教学相结合的方法.15

1、概念.15

2、小学写话教学案例分析.16

四、结语17

致谢17

参考文献18