摘  要：课堂教学有其独特的特色，是教学设计、教案以及口语等结合的语篇。文章从课堂教学语言的语体特色出发，通过教学实例，分析课堂教学中的交互现象，以提高学习者对课堂教学语言语体的认识，促进交互式课堂的发展。

关键词：语体；课堂教学语言；多维语体特征；交互

任何一类言语行为的实施都需要交际意图、交际的内容互动、交流的对象、社交场合、媒介手段、表达方式等共同作用，从中可以概括出，要实施某一言语活动，则必须满足言语行为意图、行为媒介、人际方式三个方面的要求[1]。下面将主要通过语体的三个行为要素及相关语体理论来分析“课堂教学语言”的多维语体特征。