【摘要】浅谈两者如何相互影响促进，理清学教互助模式与师范生技能之间的关系。将借由师范生十大技能，初步指出两者在师范生培养计划中与课堂教学中的重要性。

通过这个课题的研究将能更有效的理解学教互助模式，明确它的价值在于，以学生为主体，寓教于乐，将人际沟通与互相学习相结合，充分发挥集体的优势，以达到每个人都能进步的目的。通过本研究，明确学教互助模式类型、构建途径、策略及其与师范生技能之间的关系。通过研究学教互助模式，力图从课堂实效，历史渊源，教育学理论等方面找出源析的意义.通过对师范生提升素养的方式探究，找出过去与现今，随着新课改的推行，对师范生的要求有了哪些变化。通过历史分析，有利于从学教互助等课堂教学模式革新，教师专业成长，学校管理进步，理论的补充方面提出宝贵意见

【关键词】历史；学教互助；模式；师范生技能

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-3

第一节  概念界定-3

师范生-3

学教互助模式-3

师范生技能-3

第二节  研究背景-3

第三节 （学教互助模式的）研究现状与趋向-3

第二章 学教互助模式与师范生技能提升例析-3

第一节  师范生技能的构成-3

第二节 学教互助与导课技能提升-3

环节的必要性-3

学教互助模式对其产生的影响

第三章 师范生学教互助模式构建-4

范生学教互助模式构建-5

第一节 构建的策略（结合案例谈）-5

第二节 构建的困惑（结合案例谈）-5

第四章 研究中的反思与展望-5

第一节 研究中的反思-5

第二节 师范生技能发展之展望-5

附件-5

致谢-5