【摘要】在21世纪的今天，教育水平是衡量一个国家综合国力的重要依据。即使法国和中国的社会制度不同，教育体制存在差异，但都十分重视历史教育，把历史作为教育体系中一门重要的学科。本研究采取比较研究的方法，通过对法国高中历史教科书编写体例的探究分析，对照中国新课改中的高中历史教科书，从形式结构和内容结构两个方面，阐述其共性与差异之处，重点突出差异之处。本文力图通过对中法高中历史教科书编写体例的对比分析，探究法国高中历史教科书对于我国教科书编写的借鉴意义。借此，反思我国历史教育中的不足，为我国高中历史教育和改革寻求新的灵感，力求为一线历史教学提供新思路。

【关键词】中法高中；历史教科书；编写体例；异同

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、概念界定-1

1、历史教科书-1

2、历史教科书的体例-1

二、研究背景-1

三、研究的必要性与影响展望-1

第一章 历史教育和高中历史教科书分析-2

一、中法历史教育的特点-2

二、法国高中历史教科书的编写与使用-2

三、中国高中历史教科书的编写与使用-3

第二章 中法高中历史教科书编写体例的共性-3

一、形式结构-4

二、内容结构-4

第三章 中法高中历史教科书编写体例的差异-4

一、形式结构-4

1、插图-5

2、注释-5

3、习题-5

二、内容结构-6

1、知识结构-6

2、思想特点-7

3、呈现方式-7

第四章 中法高中历史教科书编写体例差异之成因-7

第五章 法国高中历史教科书的借鉴意义-8

参考文献-9

文献综述-10

附图-11

致谢-14