摘要：语法是学习语言和语文的重要工具，在我国现存的教育体制中，学生在初中阶段正式开始接触语法。但是我国长期以来将语法置于一个比较末端的位置，使得初中的语法教学出现了很大的问题。无论是初中语文教材还是初中语文课堂都严重忽略了语法的重要性。教材将语法放于附录，教师上课几乎不讲语法。虽然近年来语文教材进行了重新编排，语法位置不再边缘化，但是语法教学中的很多问题依然没有得到解决。本文首先针对初中教材的语法特点和语法安排展开论述，然后针对当前普遍存在于初中阶段教师中的问题，诸如明确的语法教学目标的缺乏、语法素养的缺失、教师教学方法的传统、学生学习目标不明确、学生学习习惯不好、学生学习态度不好、学生学习兴趣不高等问题进行了分析，最后针对这些问题提出了确立语法教学目标、提高教师素养、改进教学方法、调动学生的语法学习兴趣等解决策略。

关键词：语法；初中；语文教材

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摘要

Abstract

一、教材语言的语法分析-1

（一）教材的语法特点-1

（二）教材语法位置安排-2

二、初中语法教学中存在的问题-3

（一）教师对语法知识不够重视-3

1.教师缺少明确的语法教学目标-3

2. 教师语法素养的欠缺-3

3. 教师教学方法的传统-4

（二）学生学习语法知识兴趣不足-4

1. 学习目标不明确-4

2.学习兴趣低下-4

三、解决对策-5

（一）确立语法教学目标-5

1.教师要明确语法教学目标-5

2.学生要明确语法学习目标-5

（二）提高教师素养，改进教学方法-6

1.提高教师的语法素养-6

2.改进教师的教学方法-6

（三）激发学生对语法知识的学习兴趣-7

1.借助现代科学技术，调动学生学习语法知识的主动性-7

2.教学用语日常化，避免学生学习语法知识的枯燥性-7

参考文献-8