摘要：绘本是语文教学中的一项重要资源。如今绘本在写作教学中的使用日益丰富，绘本的数量和质量都有了很大的发展，绘本图文结合的独特形式，可以帮助学生积累词汇，激发学生的想象力，拓展学生的思维，对小学阶段的写作教学有极大的价值。

本文分四章来论述绘本在小学写作教学中的应用研究，在介绍绘本发展情况的基础上，结合语言习得过程理论以及相关教育学、心理学理论，揭示小学阶段学生学习特点，揭示绘本与小学阶段学生学习特点的适配性，并着力于小学写作教学，探讨如何有效利用绘本，提高学生写作学习效率。

关键词：绘本 小学阶段 写作教学

目录

摘要

Abstract

1.绘本概况-1

1.1绘本简介-1

1.2绘本特点-1

1.2.1图文结合-1

1.2.2贴近生活-2

1.2.3故事性强-2

1.2.4哲理深厚-2

2.小学阶段的学生概况-3

2.1小学阶段的写作学习-3

2.1.1第一学段（1-2年级）-3

2.1.2第二学段（3-4年级）-3

2.1.3第三学段（5-6年级）-4

2.2小学阶段的学生特点-4

2.2.1生理-4

2.2.2心理-5

3.绘本与小学写作学习的适配性-6

3.1图文结合，积累词汇-6

3.2贴近生活，生动活泼-7

3.3创设语境，故事性强-7

3.4哲理深厚，质疑激思-8

4.基于绘本的小学写作教学-8

4.1绘本选择体现i+1原则-8

4.2立足生活，重视情感因素-9

4.3故事与哲理并重，学习与习得并重-9

4.4提供平台，反复操练-10

5.结论-10

参考文献-10

致谢-11