摘要：为了进一步实现素质教育的要求，贯彻落实新改革普通高中课程标准实验教科书的要求，在现阶段的历史课堂中培养学生的爱国主义情怀已经成为了不可或缺的环节，在传统课堂的模式中，历史授课教师只是注重当堂的教学目标规定的任务量，而忽视对学生综合素质的养成，这其中最重要的就是，对学生爱国主义情怀培养的缺失，加之现在初高中生面临学习压力大，课外时间被挤压，课外线下的延伸活动更是少之又少，因此，对学生的爱国主义情怀的培养，是完成高中历史教学目标的同时，也是对学生良好的人生观进行有意义，有目的，有价值，有规律的进行良好的养成，这不仅要求学生学习的主观能动性，更是对教师素质的要求，对学生展开全方位的爱国主义教育，怎样合理的运用多种教学手段，合理的安排课下时间，对初高中生心理素质有着进一步的升华，让同学们能够更能深刻地理解爱国主义教育是他们人生中最为重要的一堂课。

关键词：爱国主义教育；历史教学；历史教师；民族；教学方法；教学手段

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究价值-1

1.2 研究状况-1

1.3 研究内容-1

2 中学历史教材中爱国主义培养现状所面临的困境-2

2.1 关于在教学中爱国主义培养力度的问卷调查-2

2.2 存在的问题和教学过程中的局限性-2

2.3 从教材本身出发激发学生的学习兴趣-3

2.4 本章小结-4

3 培养中学生爱国主义情怀的注意事项-5

3.1 教师专业素质能力的养成-5

3.2 爱国主义情怀与历史教材具体的结合-5

3.3 多种教学方法的运用-6

3.4 本章小结-6

4 高中历史教材使用案例分析-8

4.1 “全民族浴血奋战与抗日战争的胜利”-8

4.2 案例分析与反思-9

4.3 本章小结-9

结论-10

参考文献-11

附录-12

致谢-13