摘要：高中历史教学承载着历史学科的教育功能，新课标要求高中历史教学要实现知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观目标。其中，情感态度价值观的培养在教学中居于核心地位。本文通过考察历史课堂的教学情况，分析情感态度价值观在实践教学中的应用，以及我国高中历史教学中情感态度价值观的培养现状。针对这一实际情况，重新审视新课改背景下的教学目标，对高中历史教学中情感态度价值观培养的策略进行研究，以期对高中历史教师调整教学策略、提升学生素质、促进学生全面发展有所帮助。

关键词　高中历史教学；情感态度价值观；培养策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究价值-1

1.2 研究现状-1

1.3 研究内容-3

2 高中历史教学中情感态度价值观的培养现状-4

2.1 应试教育下的情感偏失-4

2.1.1 教育目标的偏离-4

2.1.2 学生情感的缺失-4

2.2 新课标背景下的教学理念转变-5

2.3 本章小结-6

3 高中历史教学中情感态度价值观的培养策略-8

3.1 注重教材挖掘-8

3.1.1 吃透历史教材-8

3.1.2 变通历史教材-9

3.1.3 补充历史教材-9

3.2 优化教学活动-10

3.2.1 遵循教学目标-10

3.2.2 设计教学过程-11

3.2.3 创新教学方法-11

3.3 提升教师素养-12

3.3.1 教师专业素养-12

3.3.2 教师人文素养-12

3.4 本章小结-13

结论-14

参考文献-15

附录-16

致谢-17