摘要：教学法在中学历史课堂教学中发挥着重要作用，但新课程实验以来人们对讲授方法的批判和误解使其陷入了空前的危机。在这样的背景下，如何正确运用讲授方法，成为每个中学历史教师迫切需要面对和解决的问题。本文遵循实践研究的要求，综合运用文献法、课堂观察法、访谈法、案例分析法等研究方法，对中学历史教师在讲授法运用过程中出现的问题进行了持续探究，旨在提出相关解决建议，以求理顺各种讲授方法的创新与运用，并给其他中学历史教师带来思考和借鉴，共同促进历史教学的发展。

关键词　教学法；中学；创新；探究 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究现状-1

1.2 研究内容-2

1.3 研究价值-2

2 教学法的发展历程-3

2.1 80年代教学法状况-3

2.2 20世纪的教学法改革-3

2.3 21世纪以来的教学法创新-4

2.4 本章小结-4

3 教学法在中学课堂中的旧有模式-5

3.1“照本宣科”式-5

3.2“填鸭式”教学法-5

3.3“不平衡式”的教学法-5

3.4 本章小结-6

4 教学法在中学课堂中的新模式-7

4.1“情景教学法”的运用-7

4.2 “历史还原”教学法-7

4.3 “师生互动”多样性-8

4.4 本章小结-9

5 创新教学法在课堂中的作用-11

5.1 培养学生树立正确的“三观”-11

5.2“家校师”三方规范学生成长-11

5.3 加强“以学生为本”的思想教育-12

5.4 本章小结-12

结论-13

参考文献-14

附录-15

致谢-16