摘要：历史学科核心素养是基于教学改革背景下对课程教学提出的新要求，受到了教育界的广泛重视，并且它的提出还为历史教学提供了发展的方向。“史料实证”作为历史学科五大核心素养之一，成为了历史教学的重点。培养学生的“史料实证”能力，不仅可以帮助学生正确地理解历史问题，还对学生综合素质的提高具有积极的作用。

本文从历史学科核心素养着手，解释其含义以及所包含的五种素养，以史料实证为主，结合人教版七年级上册第三单元“秦末农民大起义”这一课的教学设计，进行更加详细的阐释，并分析在教学中产生的几大问题：一、历史所遗留下来的史料种类多样，但真假尚有待考量；二、教师在进行历史教学时，史料的形式较为单一；三、教师所搜集的史料只是为了辅助自己的教学。最后对教学中存在的问题进行了反思与总结。

希望通过本文，能对“史料实证”的教学运用提供帮助和参考。

关键词：“史料实证”；历史学科核心素养；历史教学

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究现状-1

1.2 研究价值-1

1.3 研究内容-2

2 历史学科核心素养的提出和内涵解读-3

2.1 历史学科核心素养的提出-3

2.2 历史学科核心素养的内涵解读-4

2.3 本章小结-5

3 对“史料实证”的认识-6

3.1 对史料的认识-6

3.2 “史料实证”与历史学科核心素养的关联-8

3.3 本章小结-9

4 “史料实证”在教学中的运用与反思-10

4.1 “史料实证”在教学中的运用-10

4.2 “史料实证”在教学中的反思-13

4.3 本章小结-14

结语-15

参考文献-16

附录-17

致谢-18