摘要：伴随着经济的快速发展，从而对社会文化发展提出了更高的要求。为了适应社会发展的需求，我国对于新课程改革将不断的深入，通过多种教学方法进行教学实践，其中包括情景教学法，多元智能教学法以及角色转换法等。在教学模式中，情景教学更容易融合教学实践，因此本文将以情景教学为重点，通过几个方面进行相关的阐述，首先，本文将了解情景教学法的相关发展阶段，只有了解发展经历，才能明白情景教学法的内涵，了解发展阶段可以有效推进情景教学法与历史教学的融合。其次，通过对于情景教学法的认知，让其与社会实践相互融合，推动理论知识与社会实践的融合，并且发现问题，从而解决问题。最后寻找情景教学法的意义，加大各个高校对于情景教学法的重视。本文对于情景教学法的研究通过相关书籍分析并且立足实践，具有重要的借鉴作用。

关键词：中学历史；实践；情境教学法

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究现状-1

1.2 研究内容-2

1.3 研究价值-3

2 情景教学法的发展阶段-4

2.1 情景教学法的萌芽阶段-4

2.2 情景教学法的发展阶段-4

2.3 情景教学法的成熟阶段-5

2.4 本章小结-5

3 中学历史教学中情境教学法的实践-6

3.1 历史剧爱国因素的继承与突破-6

3.2 教师与学生课堂互动关系的作用-6

3.3 学生对历史观念的领悟与转变-7

3.4 本章小结-7

4 情境教学法的深远意义-8

4.1 有利于培养“四有”人才-8

4.2 有利于师生角色的转变-8

4.3 有利于理论与实践的提高-9

4.4 本章小结-9

结论-10

参考文献-11

附录-12

致谢-13