幼儿园教师论文写作范文1

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　　【摘要】 幼儿园是学生学习生涯的第一步，也是孩子心智素养等发展的重要阶段。在幼儿园中学习到的品质和素养等，对今后以至于整个人生都有较大的影响，所以关注幼儿园的发展，对幼儿本身以及社会等，都是必要的措施。新形势下，幼儿园教师队伍中的问题不断涌现，不论是年龄结构不合理还是专业教师编制少等，都严重制约了幼儿园教师队伍建设的质量。针对出现的问题进行分析，提出了加强队伍学习等措施，促进问题的解决。

　　【关键词】 新形势 幼儿教师 队伍建设 有效措施

　　一、前言

　　幼儿园教师相对于中小学教师等，应该具有更多的生活方面的照顾工作等，这就要求幼儿教师有更多的爱心和责任心，能够发自内心的热爱这份工作。但是因为幼儿教师在整个社会教师级别中处于绝对劣势的地位，所以专业的人员愈加稀少，不专业的人士逐渐增加，幼儿园问题愈演愈烈，队伍建设成为亟待优化的措施。

　　二、新形势下加强幼儿园教师队伍建设的现状

　　当下，家长希望孩子不要输在起跑线上的观念愈加流行，对幼儿园的教育质量愈加关注。幼儿园教育发展需要跟随时代的潮流，不断创新教育的内容和形式，打造较高的优质品牌，构建更高的目标以及是行业建设的目标。完善教师培训机制、培养一支爱岗敬业的有强烈爱心和责任心的团队，也是发展的要求。学前教育是我国国民教育体系中的短板，幼儿园教师的质量更是整个建设环节最薄弱的部分。提升幼儿园的队伍建设水平，是提升当前教育质量最为挂件的因素。尽管近些年来，教师队伍在建设中取得了较大的进步，但是由于教师编制不合理以及专业发展动力不足等原因，幼儿园教师队伍的稳定和质量都受到了较大的影响。必须针对问题进行一系列的分析，才能更好的保障教师队伍的待遇，促进整个教师的专业发展和队伍的完善。

　　三、新形势下加强幼儿园教师队伍建设的问题

　　1.教师人数编制较少

　　当下的幼儿园教师行业并不是热门行业，很多专业的幼儿园教师不足以满足行业发展对专业人士的要求，所以教师缺口较大。现有的幼儿园编制教师比率较低，民办幼儿园教师以及公办园中的无编制教师已经逐步成为幼儿园教师中的主体。幼儿园教师中的编制较少，也会影响政府进行编制调控的可实施性。公办幼儿园中的编制教师逐渐减少，给幼教的事业健康发展等都带来不利影响。师生比是衡量学前教育质量的重要指标，所以只能通过扩大班级数量来减少教师的数量配置。因为幼儿园教师自身如果不参加编制，是无法在同等的中小学教师等中获得同等的职业待遇和地位，所以很多幼儿园教师无法找到纯属干，制约了幼儿园教师专业发展和成长速度。许多非编制人员，也是无法完成职称的要求。但是职称不仅是教师专业发展水平和学术地位的重要标志，也是确定教师工资水平和福利的重要依据，所以是最直接的推动力。因为学前教育在整个教育体系中的绝对劣势的地位，所以职称晋升的机会也较少，压制了教师队伍发展的积极性。

　　2.教师质量整体较低

　　教师专业素养无法得到保证，成为制约幼儿园工作的重要原因。教师无证上岗，将是许多幼儿园教师问题的重要隐患。由于幼儿园中的教师流失较为严重，所以幼儿园中的年轻教师偏多，年龄偏大的教师也较多，这种不合理的年龄结构对整个教师队伍的可持续发展都是不合理的。在发展过程中，职称也是专业发展动力不足的重要原因。

　　四、新形势下加强幼儿园教师队伍建设的建议

　　1.加强团队学习的能力

　　团队学习是指在一个单位的集体性的学习，是幼师的编制，可以节省人员型组织进行学习的基本组成单位，主要的目的是加强单位成员之间的互相学习和交流，促进相互启发和进步。教室队伍建设采用团队建设的方式，相较于个体建设和学习，更有利于教室之间形成共同的思维方式和评判标准。不同的人在一起学习进步，可以促进整体素质的进步。在共同学习中形成团队合作的默契，为达成既定的目标而开展相应的对策。团队合作是一群有能力有信念的人，在特定的团队中为了共同的目标而奋斗。在团队成员的资源和才智方面有着非常积极的作用。幼儿园教师会面临许多突发状况的解决，再详细的计划也需要在突发状况有较好的反映能力，解决突发状况需要

　　团队中每个人的合作意识。良好的合作氛围是需要时间的积累，在一次次实践中锤炼激怒的，所以一旦形成合作氛围，就可以保证各项工作更加高效的完成，提高幼儿园可持续发展的内驱力。

　　2.建立组长负责制

　　为了促进队伍建设的有序性和科学性，应该在组织内部建立一定的管理制度，方便各种建设措施有效实施。为了完善院长以及教师等组成的梯队管理体系，让教师有更好的责任意识、担当意识和组织管理能力，也可以让教师更好的参与到队伍建设的过程中，促进整个改革的积极进行。具体的组长负责制，可以是从各个年级的教师中选举产生，负责具体的策划、组织以及实施总结等管理模式的运行，但是应该具有能够换位思考和沟通调节等基本的素质要求。在训练过程中，逐步培养和训练的也是换位思考以及沟通调整等能力，帮助教师更好的解决幼儿园平时的问题，能够全面的思考和解决问题，主动协调，指导实践。组长还需要将每个教师每天的工作表现等进行汇报，可以在沟通反映之后，将建议等向领导反映，做教师和领导之间的桥梁。遇到问题应该首先选择积极沟通，站在教师的角度思考问题，否则会降低教师的积极性，还会家中大家的负担，不利于提高教师的工作效率。

　　五、结束语

　　综上所述，幼儿园中的教师队伍建设有较多的问题，但是针对性的解决措施也较多，所以整体质量的优化也有迹可循。具体的对策可以是从团队出发的，促进整个团队合作意识的提高；也可以是从行业出发，促进教师职务评价等来加强教师专业成长的动机，保障教师待遇，增强职业的吸引力。为了提高幼儿园教师队伍的专业化水平，吸收男性教师的加入来中和性别年龄比，完善教师队伍的性别结构等，也是可行的措施之一。

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幼儿园教师论文写作范文2

　　摘 要：幼儿阶段是孩子在成长过程中的第一阶段，也是从这一阶段开始学习成长的生涯。在这一阶段除家长外孩子接触最多的就是幼儿园的老师。幼儿的学习力与模仿力是最强的，老师的行为将严重影响孩子的行为。加强幼儿教师的管理是相当重要的。本文就幼儿园教师管理方面存在的问题及解决对策进行简析。

　　关键词：幼儿教师；管理问题；解决对策

　　我国幼儿教育事业稳步发展的同时，其存在的许多问题都逐渐显露。如：虐童事件、食品中毒事件等。盲目的追求利益，使幼儿园及教师忽略了这些问题可能带来的严重后果。造成这些问题的主要原因就是幼儿教师管理上存在许多问题。为保证幼儿的健康成长，必须从根本上发现并解决这些问题。

　　一、幼儿教师管理上存在的问题

　　（一）教师素质参差不齐

　　幼儿教师的学历低，无法吸引更多的人才选择这一专业。即便选择了，也未必能重视提高自己职业素质，甚至在最终就业时选择别的就业方向。这导致幼儿教育事业缺乏大量的专业人才。

　　此外，幼儿教师的从业门槛低，使许多的非专业人员进入该行业。有两种情况会导致这一问题的出现，一是，在村县等偏远地区幼儿园都是由当地居民临时成立的，缺乏正规的幼儿教学条件。农村人口向城市涌进，导致地方没有专业的幼儿教师。这些幼儿园的教师缺乏专业素质。二是，某些小型的、私立的幼儿园为降低师资成本，而聘用非专业的人员从事幼儿教育活动。

　　上述几种现象的存在，都会导致幼儿教师的职业素质偏低，甚至无法确认从业人员的道德素质。

　　（二）人员流动性大

　　造成幼儿教师流动性大的原因主要有以下三点：

　　1.聘用制用人模式

　　目前，我国幼儿教师实行聘用制。因为聘用制用人模式下，幼儿教师的入职与离职都有较大的随意性，导致其流动性增大。

　　2.管理体系不完整

　　幼儿园及相关教育机构没有制定出一套完善的幼儿教师管理体制，这也加大了幼儿教师的流动性。一方面，幼儿园的教师管理模式存在缺陷。民办幼儿园的数量在我国幼儿园的总体数量上占比较大。民办幼儿园的教师管理模式与一般的企业的人员管理模式相似，园长与教师就是雇佣与被雇佣的关系。当幼儿教师有更好的发展空间时就会离开当前的岗位。另一方面，幼儿教师与小学、大学的教师相比，不属于教师编制，这是教育管理体制不完整造成的。所以，幼儿教师的流动性要大于其他教师[1]。

　　3.行业吸引力不足

　　就目前的幼儿教育行业而言，幼儿教师的薪金水平较低，福利待遇相对较次。所以，幼儿教师行业对优秀人才的吸引力低。这会使得幼儿园不能吸引更多的优秀教师人员，对现有的幼儿教师人员的把握力相对较低。

　　（三）社会监督力度小

　　一方面，家长对幼儿教师的监督力度小。幼儿对老师都有一种信服力。即使在幼儿园发生一些特殊问题，在老师的影响下也不会主动与家长交流。另一方面，社会上缺少对幼儿教师的监督群体。这会使社会对于幼儿园或幼儿教师的关注在问题出现后开始，并随着时间的推移淡化对问题的关注，降低了社会对幼儿教师的监督力度。

　　二、解决对策

　　（一）提高幼儿教师素质

　　首先，提高幼儿教师的学历，吸引更多的优秀人才选择该行业。加强对幼儿教师的教育管理，培养出专业素质较强的幼儿教师。

　　其次，提高幼儿教师的从业门槛。一方面，幼儿园应聘用专业的教师人员，这样至少可以确保被聘用者的职业素质符合幼儿教师的用人要求。这不仅是针对市区内的幼儿园来说的，村县地区的幼儿园也应注意这方面的问题。有关的教育部门更应加大对这一方面的监管力度，确保幼儿园的教师都是持证上岗。另一方面，幼儿园在招聘教师时，应侧重应聘人员的实际能力，从应聘者的职业素质、道德素质等多方面进行综合衡量。幼儿园要加大对员工的培训力度，提升从业人员的职业技能与素质。适当延长试用期限，以方便考察幼儿教师的道德素质。幼儿园的管理者应注意教师的心理素质。在过去的一段时间内幼儿园屡次出现的虐童事件，很大程度上都是由幼儿教师的心理上出现问题导致的。只有心理健康、职业素质与道德素质高的人员才适合从事幼儿教师工作，确保为孩子们营造一个健康、良好的成长与学习的环境。

　　（二）降低人员流动性

　　一是，在聘用制的用人模式上，提高幼儿教师的入职与离职条件，以增加教职人员的稳定性。

　　二是，完善幼儿园教师管理体系。首先，幼儿园应建立完善的教师管理系统。从对幼儿教师的培训、课间行为监管、定期测评等方面加强管理。这样就可以使得幼师管理工作向系统化、体系化方向发展，进而加强对幼儿教师的管理力度。在此基础上，建立一套严格的奖罚制度，将教师的薪金与其实际行为及工作能力挂钩。涉及到教师的个人利益，幼儿园可以对其进行更有效的管理。其次，教育部门应考虑将幼儿教师纳入教师编制，这样才有利于政府对幼儿教师的统一管理。加大政府对幼儿教师的管理工作，可以有效地降低幼儿教师的流动性。

　　三是，增加幼儿教师的行业吸引力。增加行业吸引力的直接有效措施就是提高幼儿教师的薪资福利待遇，这可以让求职者直观感受到这份工作的吸引力。如，提高幼儿教师的薪金，完善应有的福利待遇。福利待遇可以从教师本人身上延伸到教师子女身上，如减免教师子女的学习费用，或免费为其提供三餐等。幼儿教师待遇的提升可以吸引许多优秀的幼师专业的毕业生，避免优秀人才的流失。其次，幼儿园应为幼儿教师提供一个良好的工作与学习环境。当今社会，人们在追求物质享受的同时，也注重精神上的享受及自我的成长。一个良好的环境可以使教师保持良好的心情去参与工作，保证教师在工作时有着饱满的激情与良好的工作态度。同时也满足了幼儿教师自我成长的需求[2]。

　　（三）加大社会监督力度

　　首先，家长应加强对幼儿园教师的监管工作。在科技发达的今天，家长可以通过一些社交软件实现对幼儿教师的监督。同时，应该增加与孩子的沟通，及时了解幼儿园相关情况。另一方面，社会上应该成立相应的监督机构，使幼儿教师的相应情况更加的公开透明，如：健康状况、职业水平等。这有利于社会对幼儿教师的实时监督。这样就可以通过社会方面促进幼儿教师管理工作的改进。

　　总结：解决现有的幼儿教师管理工作中存在的问题，可以推进幼儿教育事业的稳步发展，并为孩子们打造一个良好的成长环境，保证孩子们健康快乐的成长。想要改善这些问题，需要政府加强监管工作，幼儿园自身对教师管理工作的改进，也离不开家长及其他社会群体对幼儿教师的监督工作。