古言道：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这也即是说一个人需有是非观念，要学会明辨善恶，必须有良好的品德。自古以来，中国就非常重视人的道德教化，那就更应从小抓起。自改革开放以来，我国的教育事业取得了巨大的成就，但是小学生良好品德的培养工作却还需要进一步的加强完善。中共中央国务院《关于进一步加强未成年思想道德建设的若干意见》中指出：对小学生重点是规范其基本言行，培养良好的道德习惯。”而家庭教育对一个人成长有着巨大的影响。特别是儿童群体，他们对周围的一切都充满好奇。因此，孩子们需要学校、家庭、社会三方面联合起来教育，可是健康、温馨的家庭环境是最重要的，因为孩子们绝大多数时间是在家庭里度过的。家庭环境是儿童成长、生活、学习的重要活动领域，它不仅会影响儿童个性的形成，还会对儿童的智力、行为及习惯产生重要影响，对儿童的发展具有重要意义。儿童一出生便处在家庭环境之中，受着家庭环境及教育的影响。这种影响会在儿童的成长过程中是起着重要的先天性的定式作用的，在此之后的教育对儿童产生的影响都必须以家庭教育为基础。虽然儿童在进入小学后，学校成为他们学习的主要场所，学校教育的影响在不断增加，但是家庭环境对儿童的影响并未消失，家庭环境中的每一个因素，甚至一个微小的细节都可能决定着儿童的成功与否。做父母的如果能意识到这一点，并努力创造一个温馨、和谐、健康、文明的家庭环境，进行合理的家庭教育，适时对孩子进行科学的人生观、世界观、价值观的教育，便能引导他们形成良好的人生观、有着良好的行为习惯，帮助他们健康成长，形成优良的品德。家庭教育是整个大教育系统的重要组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身性的教育，它从孩子出生之日便开始存在甚至可以说在胎儿形成时便开始存在，婴幼儿时期的家庭教育在人的一生中更是起着奠基的作用。孩子上了小学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。

在我国古代人们就已经意识到了家庭环境对孩子成长的重要作用，“孟母三迁”就是一个很好的例子。为了使孟轲有一个良好的学习环境，孟母从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为著名的学者。国外学者在这方面也做了大量的研究。魏斯曼（S.Wiseman）在曼彻斯特的调查研究中也发现，“小学生的成绩与环境因素的关系中，最重要的是儿童的家庭环境。按份量说，家庭是邻居和学校两者影响之和的二倍”。（吴奇程，袁元，2003）这些都充分地说明了家庭教育环境对儿童的身心发展有着何等深远的影响。

研究方法：

1、文献研究法  查阅相关资料，参考或直接应用相关成果，进行综合分析，寻找理论与实践创新。

2、调查研究法  运用访问、问卷等手段，有计划系统地收集家庭教育的客观材料，通过对材料的整理分析，来了解家庭教育的现状及存在问题，探究问题的由来及解决策略。

主要内容：

1、论述家庭教育的重要性及其特点以及不足之处。

2、阐释家庭教育对小学生品德的影响，分为以下四个部分（父母的人格因素、家庭环境、家庭结构、家庭的教育方式）

3、为促使小学生品德的健康发展，关于如何做好家庭教育提出几点建议。

研究条件：可以利用网络以及相关专业书籍查询家庭教育的相关知识

          对实习时期所教过的学生进行个人抽样调查，得出在品德方面家庭教育对他们的影响，得出相关结论

          导师推荐阅读书籍洛克的《教育漫话》、福禄贝尔的《人的教育》、陈鹤琴的《家庭教育》和杜威的《教育中的道德原理》。

拟解决的问题：在不同的家庭中家庭教育有哪些不足之处？

              家庭教育对小学生品德形成的影响主要涉及哪些方面？

              针对家庭教育对小学生品德的影响提出哪些有效的建议？

预期效果：大致了解到了家庭教育的概念、特点、深刻的影响及其重要性以及尚不完善的家庭教育的不足之处。将家庭教育对小学生品德形成的影响大致分为了四个部分，为促使小学生品德的健康发展，关于如何做好家庭教育在宏观上提出了几点建议。